“其实我的眼镜没有镜片。”为什么要用“取景框看世界”作为ID，框框随口说了一句，又抬手轻轻戳了戳镜框内侧。
“这个ID还是我本科时的外号‘框框’，也呼应了‘取景的框框帮助你看世界’的寓意。即便转型教育赛道，我觉得这个ID的寓意依旧合适。”框框不自觉地又推了推眼镜框。
这位大家口中的“框框老师”，是经济学院2018级世界经济专业博士研究生周薪吉，2023年哔哩哔哩百大UP主“取景框看世界”，立志让所有学生看到更大的世界。
“取景框看世界”这个ID的选择，一开始是因为框框是摄影区UP主，在“取景框看世界”的哔哩哔哩账号上，最初几条视频多是数码拍摄方面的内容，有不错的流量，但在2021年，“取景框看世界”账号在短短数月内完成了第一版大学专业介绍系列视频，获得了更大的关注度和流量。
看似360度的转型并非偶然，框框在教育方面做经验分享，要追溯到他在复旦的本科时期，人人网仍然盛行的时代。
大一进入经济学专业后，框框逐渐发现，这个专业与最初的想象并不完全相同。“我大一时成绩是倒数第七。”框框并不避讳这段经历。
在迷茫中他意识到，自己既需要向他人学习，也该把失败经验分享出去。从大二开始，他四处找人取经，从学习方法到职业规划，同时在人人网上发布关于专业分流、选课、学习方法的文章。他的输出得到了许多感激的反馈。
经过努力，他的成绩逆袭成了全班第一。不过，成绩的提升并没有完全解决他对未来方向的困惑，但却是分享经验这份“被需要”的感觉，让他做出了一个重要选择：加入学校“人才工程”预备队——站上辅导员的岗位，并且在后续攻读博士期间依旧选择成为人才工程成员。
2021年，当哔哩哔哩的编辑了解到他的“辅导员”背景后，问他：“哔哩哔哩目前缺少关于高考与大学之间相关的教育内容，想不想试试？”
他心里的答案早已清晰：有兴趣，有积累，更有一份从大学时代就埋下的心。2021年，他正式从数码赛道转向教育赛道，“取景框”的镜头，从此对准了、对稳了“大学”，聚焦于预备大学生和在读大学生的迷茫与焦虑。
之后，框框决定做系列化内容，逐步形成一种更系统的内容结构，每个专业大类下的具体专业，都会找985、211、双非、专科等不同院校层次的嘉宾分享，以采访或者文字总结方式表达观点，让更多观众能在不同维度找到自己的参照点。
但视频媒介受制作周期限制，沟通、统筹、拍摄、剪辑一套流程下来，全心投入至少也要一两个月才能出一期专业大类视频。他意识到需要一个更高效的信息平台。
“我发现当时缺乏专门针对专业和院校的纯分享平台，便想利用自己的号召力做一个。”2022年，他花了约三个月，联合一位程序员UP主“程序员鱼皮”，开发了“框框大学”网站。网站的初衷很简单：做一个纯公益的专业、院校分享平台，让学生能快速找到自己需要的信息。
网站的内容结构上，框框始终坚持“简洁易懂”，拒绝冗杂的功能，只保留基础的搜索和固定标签筛选（如专业、学校、学历、工作经验）。“做这个网站本就是公益，只想提供一个便捷的查询工具，所以把核心需求简洁实现就好。”
他在2022年7月向全网发布了一期发起问卷的视频，希望网友们基于教育背景给后辈们一些建议，收集到不少有效问卷，最初筛选出四千多份，后续随着时间不断积累。网站于22年底上线，内容从高中选科、高考填志愿、考研择校到就业选择。至今三年多了，已有1万多份分享，最高点赞的回答有几千，累计几百万人次使用。
框框为了保证信息质量，对问卷信息设置了严格的筛选机制：纯情绪发泄的内容会被删除；有具体理由的劝退或推荐，哪怕表述直接，也会保留；同时设置点赞功能，让“有价值”的内容浮现；用户还可以点击具体内容旁的“反馈”按钮留言。
网站每年点击量都颇高，但框框从未想过放商业广告。在信息爆炸与信息匮乏并存的时代，框内的，是经过仔细筛选出的有价值信息，这对框框来说是值得坚持的事，毕竟，他“立志让所有学生看到更大的世界”。
框框给自己的定位是“亦师亦友”——在大学保研、考研、升学规划、考公等关键问题上，他是“老师”，用专业的知识和经验提供指导；但在日常交流中，他更像“朋友”，只是学长、辅导员，愿意聊“大一成绩倒数怎么办”“实习找不到意义怎么办”这些自己也曾经历过的迷茫。
他不会刻意强调“复旦博士”，除非面对家长账号——家长更看重权威和身份背书。他会以“框框老师”的身份，主动说明自己复旦博士、一线辅导员的经历，让他们放心。
框框认为做内容分享，是一个不断“掏空”自己的过程，因此“不断输入”十分重要。“一是通过采访嘉宾，和不同专业、行业的人交流，能补充大量行业知识；二是多看书、看前辈的分享，把学到的内容内化成自己的东西；三是常和大学生交流，比如去不同城市约粉丝吃饭，或者通过线下活动和学生、家长见面，了解他们的真实需求。”
曾经作为复旦辅导员的框框也能接触到不同专业背景的老师、行政人员和学术人员，这些积累的人脉资源让他可以从更全面的视角去剖析大学、剖析专业。并且，他在邀请特定学校、专业的嘉宾时，会通过朋友圈、B站动态等渠道寻找，这些人脉对制作系列视频很有帮助，也让他得以不断输入。
2024级历史学本科生吕哲钰曾为“取景框看世界”的强基相关讲解视频供稿，在高中时他对强基计划也是“无头苍蝇乱撞”式地在网络上搜寻。当他看到有供稿机会后，乐于分享入学后了解到的相关信息，供稿同时也让他回顾过去，展望未来，对生涯规划有了更深刻的了解。“看完框框的视频后，可以破除一些对未知的焦虑，建立起对这个领域认识的第一步，当你不再害怕这个领域之后，能够抚平焦虑内耗空转的状态，不再过度焦虑……也能够帮助大家扫除这个心中的恐惧，就能够迈出第一步。”吕哲钰回忆了当时的心境。
每年夏天，框框会收到很多感谢私信，说“谢谢视频，方便我们去快速了解大学”，“网站帮我们省了很多时间”。他很高兴自己的视频内容的的确确“有价值”，这种价值不是靠流量定义的，而是看能否切实解决实际问题。
框框决定读博，是想通过读书找方向。直到做自媒体，才发现这是他既感兴趣，又能获得成就感的事情，算是很幸运的偶然。
复旦的求学经历对他帮助很大：一是做直播时聊研究生、博士培养体系，亲身经历比道听途说更有信服力；二是辅导员经历让他一线参与了学生的本科成长，了解学生的真实困惑；三是做专业行业分享时，始终坚持一手调研，现在还会定期更新行业动态，这都得益于学校培养的调研能力和信息整合能力。
“我会在很多视频的结尾强调‘大学的意义’——大学不只是学知识的地方，更是认识自己、发现自己的场所。我鼓励大家多尝试，在探索中找到真正感兴趣且愿意长期发展的方向。”框框用镜头对准大学，把大学里的种种信息置于“取景框”内，更多同学看到他的内容后，将其映射到取景框外的世界，但他的“取景框”，会一直在这里，陪着更多青年，在大学的路上，在成长的路上，在发现自己与世界的路上，看得更清，走得更稳。
框框说，“立志让所有学生看到更大的世界这个初心，不会变。” “取景框看世界”也会作为一个动态成长的知识平台，陪伴更多学子走过迷茫，摸索前进的方向，共同成长。
朱金永（中国语言文学系2024级本科生 ）
