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党的理论在这支队伍里学深悟透、宣讲传播，青春和活力也同时洋溢在这支青年队伍中，让深奥碰撞生动，将理论送到更多邻里乡亲们的心中。自2002年成立以来，复旦博讲团累计走出1200多位青年讲师，累计服务超58万人次，在全国各地留下一段段佳话。学以致用双向增进，宣传理论服务社会。博讲团20年如一日地坚守这一初心，不仅面向基层，也让讲师树立起服务祖国发展的远大志向。
“说起我的初心，就是打算建一门有意义并且有趣的课程。”
“以个人的学习实践带动一个支部、一个班级、一个组织。”
“希望自己能在高深理论和平常百姓之间架起一座桥梁。”
“把专业知识传播给大众。”.....
他们是复旦大学博士生讲师团（以下简称“博讲团”）的金牌讲师,通过理论宣讲传播党的创新理论,也在砥砺自我的成长。
近年来，博讲团积极探索宣讲载体创新、形式创新：举办五届上海市高校学生理论宣讲微课程比赛，“以赛促建”和兄弟高校宣讲社团一起成长；推出一系列宣讲微视频上线“学习强国”等平台；创新“红色巴士”移动式党课、电影党课等创新课程形式……一批批宣讲骨干“心往一处想”，将党的创新理论宣传得更广。
宣讲是艺术，广度和深度在这里融合
“每一堂课讲授前，我都会问自己：他们对课程的需求是什么？他们想要听到什么内容？”国际关系与公共事务学院2021级博士生鄢传若斓加入博讲团两年来，开设6门课程，录制理论宣讲微视频，也受邀担任博讲团重大活动的主持人。回首加入的第一天，她“把基层的需求放在首位”的初心始终如一。
2022年，鄢传若斓获评博讲团“金牌讲师”。回顾在博讲团的点点滴滴，她受益颇丰，“博讲团是我博士生涯的‘加油站’。”
“建课的过程压力挺大。”鄢传若斓坦言，为保证课程质量，博讲团推出八环节全流程课程质量跟踪体系，从选题打磨到三轮试讲，听众反响、不定期考察都纳入考评范围，“这培养了我们对每一次宣讲的每一句话都认真负责的态度”。
“备课‘累’在其中，宣讲就乐在其中。”
2021年，党史学习教育在全党如火如荼地推进。历史地理研究所2021级博士生何少飞提交建课申请，打算结合专业所长和个人兴趣开设一门聚焦红军长征的党史课。
广泛阅读后，何少飞将选题聚焦在“红军长征中最黑暗的一页”——中央红军与红四方面军决裂，开设的《北上长征：一场生命大迁徙》一课广受好评。
“每一位讲师在课程打磨中，既有来自师长的指导，也有来自朋辈的启发。”何少飞说，依托博讲团每学期举办的集体备课会，评委与讲师们一起探讨，琢磨每一个细节。
常讲常改、常讲常新。鄢传若斓采纳集体备课会的各种建议，全面时时更新课程，荣获第五届上海市高校学生理论宣讲微课程比赛决赛二等奖；何少飞在一场建课培训中受到马克思主义学院薛小荣教授的启发：“讲长征不需要那么多说明，就拿一张地图展开，红军怎么从哪到哪”，在课程开头放出一张地图，带着听众“跨越时空，重走长征路”，成就了一门“爆款课”。
讲台也是舞台，青春和活力在这里洋溢
备（设计一堂课）、说（说好这堂课）、上（上好这堂课）、思（反思这堂课）、评（评析这堂课），这是哲学学院2018级博士生仁青卓玛会一直用下去的宣讲程序。
进入复旦前，仁青卓玛已经是一名党校的教师。2018年，她暂离党校教师岗位，来到复旦，同时走上博讲团的讲台。“在博讲团的这几年，我更喜欢做宣讲这件事。这让我犹如辅修了第二专业，政治哲学类相关书籍的阅读量直线上升。”谈及对宣讲的坚持，仁青卓玛总说“热爱”和“幸运”。“一方面，从撰稿到制作PPT再到讲给别人听，我在这一过程中加深学习，很喜欢；另方面，团队都是青年学生，让我感觉也充满了年轻的动力和冲劲。”
在备课打磨中，仁青卓玛和讲师们碰撞思想火花、分享集体智慧、优化教学设计，让宣讲越来越生动、越来越专业。
服务是追求，责任和担当在这里传承
“我想把鲜活的事例和先进的理论告诉更多人。”作为马克思主义学院2022级博士研究生，蔡薛文更希望结合专业学习、志愿服务、理论宣讲、社会实践，做到先学一步、先做一步、先讲一步，学懂弄通悟透最新理论成果。
“我的课真的可以影响一位同学”。他印象最深的一次宣讲是面向中文系2019级学硕毕业班党支部开展的党员主题教育。宣讲结束后，同学们意犹未尽，“我们是毕业班的学生，正处于从校园走向社会的人生转折点”，于是接着进行了半小时的交流，“以前对于就业方向我们总是很迷茫、犹豫不决，现在看来，到祖国需要的地方去就是最好的选择。”
蔡薛文现担任复旦大学《共产党宣言》展示馆“星火”党员志愿服务队副队长；仁青卓玛决定继续扎根她生长的藏区土地，“学以致用、服务社会。”
2021年10月，何少飞受邀去金山区石化街道宣讲，从学校到目的地，要近3个小时。“运营团队的同志们说，来回要大半天，太辛苦了。但基层的需求在那里，博讲团坚持20年，一千多人接续奋斗去填补这个需求，我并不觉得疲劳倦怠。”
从社区到工厂，从高校到部队……博讲团的课程预约在上海已遍布各行各业、各个角落，讲师们也奔走在上海基层一线。
何少飞曾走入基层团校，走进过上海复兴中学，也走进过杨浦海事局，更多的还是走进街道、走入社区。“从我的研究视角来看，就是在感知上海这座红色之城的脉搏。”如今，他能用上海话跟社区的爷叔阿姨打招呼，许多社区点名喜欢“复旦何老师”的课；他对理论知识的理解也更加具体、深刻。
繁忙的学业和工作外，蔡薛文登上“红色巴士”成为一名移动式党课讲解员，“巴士上宣讲，需要在短短十几分钟内把一个知识点讲透、讲深、讲活，不过好处是，这种形式能让理论更好地入脑入心。”
“宣讲理论知识的前提是吃透，而吃透理论知识的最好办法是讲出来。” 回想自己从“门外汉”走到“金牌讲师”的历程，鄢传若斓对宣讲和学习的辩证关系有深入的体会：与其说这是“十年磨一剑”的辛劳，更是一种良性的互相促进。“学以致用，既学又用；服务社会，反哺学业。博讲团的初心是最初吸引我的，我也在博讲团通过宣讲锤炼，收获了更好的自己。”
