永平一中高中部318班的陈利荣顶着一头自来卷，爱打球，也爱较劲。他不是那种第一眼就闪闪发亮的学生，更像一块需要仔细看的璞玉，乍看普通，相处久了，才能瞧出里头不一样的光泽。
他喜欢打乒乓球和篮球。有一次和我说，初中因为个头不高，就把篮球“戒”了，只在老家院子里跟弟弟玩。上了高中，被几个朋友一带，那股劲头又回来了。午休或者放学，经常能在球场看见他，跑动、抢断、投篮，一脑门的汗，卷发都湿成一缕一缕的。有一回他抱着球，认真地跟我抱怨：“老师，学校中午施工太吵了，真影响我状态。” 你听，他抱怨的不是吵到他睡觉，而是吵到他打球。这就是他可爱的地方，认真得有点“偏”。
这份认真，在学习上就更“突出”。他总结：“老师，我能听懂的物理，就特别喜欢；听不懂的就特别烦。” 一句话把他理科生的那点“轴劲儿”和诚实全抖搂出来了。他近三次考试排在年级十几名，理科底子确实扎实。可一到英语，他就挠头，说这是“老大难”，看见单词和课文就发怵，连带着对所有要背的科目都“爱不起来”。高中数学更难了，他也觉得压力大，自己心里没底，说感觉知识有“断层”。
有一次月考，他从年级五十多名冲到第十三名。出成绩那天，我刚在办公室坐下，就听见一阵急促的脚步声由远及近，然后他“哐”一下推开门，眼睛亮亮的，大声朝我喊：“老师！这次是第十三名！我考了十三名！” 那一刻，他身上那股纯粹的、压都压不住的开心劲儿，把整个办公室都点亮了。在那个常常被分数和排名压得有点沉闷的环境里，那个飞奔而来报喜的身影，闪着亮亮的光。
这孩子身上有种有趣的反差。在理科世界里，他逻辑清晰，喜欢追根问底，有股钻研劲儿。可到了文科尤其是英语，他就容易显得烦躁和不自信。他是个在擅长的路上跑得飞快，却在不擅长的路上需要人拉一把的徒步者。可贵的是，他对自己的“长”和“短”都很清楚，不逃避，他会挠挠头承认不会，又扎进去再努努力。
我欣赏他的韧劲儿和那股向上走的愿望。那次飞跃不是偶然，背后有咬牙坚持。他能主动适应新环境，主动连接，这比单纯考个高分更让我觉得宝贵。
陈利荣会为解出一道难题高兴半天，也会为英语课文唉声叹气；会在球场上拼尽全力，也会在考试前紧张不安。他偏科，会抱怨，但他真实、有冲劲、懂坚持。我看着他一点点克服自己的怯生生，一点点把脚下的路踩得更稳当，我相信这个认真的、爱打球的自然卷少年，一定能找到属于自己的宽阔跑道。
高 洋（物理学系2026级研究生）
