2025年，未来信息创新学院迎来首批本科生。王涵豫、刘宏博、吴嘉祺三位学子讲述了他们在“光子计划-院士班”和新工科培养中的真实经历。
“报考时我就是冲着‘光子计划’来的。”刘宏博说。该计划面向全校选拔30名本科生，由12位院士的团队亲自培养，甚至有一名院士导师带两位学生的配置。王涵豫正是被“院士直接指导”吸引而来。上学期，常瑞华院士的全英文讲座让他深感“科研能真切改变世界”。学院还打造“信创领航者计划”，构建学术与产业双轨指导体系。
去年8月，学院推出全校首个“机甲大师工程师计划”，面向新生开放，实现“入学即入队、实践即成长”。吴嘉祺入学前对嵌入式开发几乎一无所知，参加培训后从500多名选手中“生存”下来，进入60人组队名单。赛前他焊板子到凌晨，三次短路失败，队友们帮他找来额外材料，最终队伍斩获亚军。王涵豫同样通过该计划走进科创之门。培训后他与队友合力造车，在试错中积累经验，最终获得季军。
刘宏博对程序设计课感触颇深，从“下载Dev-C++都会失败的小白”成长为独立解题的编程新手。吴嘉祺期待在“电子系统导论”课上动手设计智能循迹小车。
学院构建了学术、产业、文化、社会、海外五大实践体系。大一上学期，王涵豫走进实验室协助研究生采集数据，第一次近距离接触机器人和机械臂。刘宏博参观光学实验室和微纳系统中心，把实验室当作“第二课堂”。企业参访中，王涵豫走进字节跳动了解大模型落地；刘宏博参观思特威和联影医疗，感慨“大国重器离我们并不遥远”。
刘宏博一场不落地参加文科讲座，还组织心理班会、参加体育比赛，让大学生活“暖”上不少。在王涵豫看来，学校文理医工交叉的氛围，让他保持批判思考和人文关怀。
副院长赵海斌表示：“我们希望打破传统工科教育‘重理论、轻实践’的老路子，把学生放在C位——给他们资源、空间和信任。”入学仅半年，这群首届学子已感受到新工科教育的资源厚度与创新活力，他们的故事才刚刚开始。
本报记者 章佩林
实习记者 王双艺
