“我们手机里的芯片就是这么造出来的吗？”“一颗芯片要在晶圆上经过多少道工序？”“这上面的电路比头发丝细多少倍？”
近日，一堂特殊的思政课在上海市建平中学开讲。复旦大学集成电路与微纳电子创新学院“芯创”讲师团的讲师们带着12英寸晶圆样品走进高二课堂，淡蓝色硅片上细密的光刻纹路，瞬间点燃同学们的好奇。两校结对开发的“创芯之路”校本思政课首讲，就在鲜活的提问与互动中拉开序幕。
芯创讲师团授课一片晶圆，引出的不只是一次关于芯片制造的知识启蒙。它把高水平科技自立自强、国家战略需求和青年成长选择，带到了中学生面前。
近年来，复旦不断拓展党的创新理论传播方式，让理论从文本走向现场，从课堂走向实践，从大学校园走向更广阔的育人场域。日前，教育部公布首批新时代学校思想政治教育典型案例，复旦大学“打造‘四圈联动’党的创新理论铸魂育人新生态”成功入选。
青年讲给青年听理论有了青春表达
“创芯之路”的课堂，是复旦青年理论宣讲的一个侧影。在复旦，越来越多青年走上讲台，带着专业所学、现实观察和时代问题，把党的创新理论讲给更多青年听。复旦大学博士生讲师团就是一个生动的例证。
“刚开始备课，我把课本上的理论背得滚瓜烂熟，结果第一次宣讲，台下听众的反应并不热烈，有人低头看手机，也有人显得兴致不高。”回忆起四年前加入复旦大学博士生讲师团的经历，马克思主义学院2024级博士生郭小凡至今印象深刻。那时候的他，总觉得“把理论讲清楚就行”，却忽略了听众的感受，一场宣讲下来，自己讲得口干舌燥，效果却不尽如人意。
郭小凡宣讲
为了让理论“鲜活”起来，郭小凡开始转变思路。为了讲好“新质生产力与美好生活”，他走进社区便民服务中心，跟着网格员记录智慧社区的建设过程，观察记录“刷脸就能进门、线上就能办业务”等便捷日常；为了讲好乡村振兴的新图景，他到郊区乡镇的特色产业基地调研学习，收集了村民借助智慧农业、乡村物流增收致富的真实故事，把“高质量发展”拆解成“田间的果蔬靠智能设备丰产”“农产品通过电商走向全国”。
接地气的理论更能打动人。一次宣讲结束后，社区老同志拉着他的手说：“小伙子，原来新质生产力就在我们身边，国家强大就看你们这代人了”，这句话更坚定了郭小凡学好理论、讲好理论的信念，“做好践行者和传播者，我会一直做下去。”
讲给别人听，也让青年讲师自己不断重新理解理论。近年来，复旦大学博士生讲师团持续深化分众化、场景化宣讲，联合杨浦区中小学开发125套分众化课件，把中共一大会址、上海人民城市实践展示馆等城市点位转化为“行走的课堂”。从校园到社区，从红色场馆到人民城市建设现场，讲师团成员带着故事走近不同年龄、不同群体的听众，在一次次备课、调研和宣讲中，把理论讲得更鲜活、更贴近人，也对理论有了更深的理解。他们既讲述中国故事，也不断滋养自己的成才观和强国志。
走进真实现场，读懂强国之路
把课堂放到真实现场，正在成为复旦思政课建设的一条重要路径。要把理论讲得让人愿意听、听得懂，课堂就不能只停留在讲台上。更多复旦学生在“强国之路”思政大课的现场教学中，走向科技创新、产业发展和国家战略一线。
“老师，人机协作真能替代人工完成精密操作吗？”“机器人的步态控制怎么适应不同路面？”带着教室内没解开的疑问，智能机器人与先进制造创新学院的王岚鑫和同学们，走进了人形机器人（上海）有限公司的生产车间。一台银色人形机器人挥手致意，精准完成抓取、堆叠动作，更在工作人员设置的障碍物前灵活转身。“它的关节转动和我们的手臂一模一样，在扭转角度上甚至超过了人类极限。”王岚鑫忍不住掏出手机记录，并追问工程师：“刚才那个动态抓取，是不是用到了我们学的阻抗控制算法？”除了一个个“各显神通”的机器人，同学们还近距离接触了复旦“光华一号”原型机，对具身智能与控制算法的实际应用有了更具象的理解。
学生在生产车间里看到的，是课堂知识如何走向前沿应用，是国家战略需求如何牵引学科发展，也是个人所学如何在强国建设中找到用武之地。
人形机器人（上海）有限公司生产车间
“以前总觉得，科研就是泡在实验室里测数据、写论文，一个个研究的结论，如何变成造福我们生活的政策和产品？”带着这样的困惑，环境科学与工程系的同学们走进由国家科技部与上海市共建的国家技术转移东部中心，零距离见证高校科研成果从实验室走向产业端的完整链条。
在空气健康联合研究室，小巧灵敏的人居环境健康监测智能传感器样机，瞬间吸引了同学们的目光。当了解到这台传感器不仅能精准监测室内空气各项关键指标，且已经和大金空调实现深度对接，很快就能走进千家万户，环境系学生林书忍不住感慨：“原来我们每天在学的环境监测、污染控制知识，不再是一堆堆数据集，而能集成成一个真正落地、服务民生的小装置，太‘硬核’了！”
国家技术转移东部中心
在复旦，这样的课堂还在不断延伸。近年来，学校举全校之力打造“强国之路”思政大课，把科研平台、生产车间、成果转化基地等纳入课程设计，让学生在看得见、摸得着的时代变化中理解强国建设。
一台机器人、一件传感器样机，让“强国之路”不再只是课本中的概念。学生在真实场景中看到，科技创新怎样改变生活，专业学习怎样回应国家需要，个人成长又怎样与时代发展同频共振。
从时代现场走向信仰源头，让成长链条贯通起来
课堂走向更广阔的现场，也通向更长的育人链条。复旦把大学生讲师、中学生研习社和小小讲解员连接起来，让党的创新理论教育贯通大中小学成长链条。
“大家看，这就是陈望道爷爷翻译的《共产党宣言》首本中文全译本！”复旦大学《共产党宣言》展示馆里，“小火花”小小讲解员正用清脆的声音向参观者介绍，眼神坚定有力。
这位小队员，在三个月前还是个连“共产党宣言”五个字都念不顺的小朋友。加入“小火花”小小讲解员培训后，“星火”党员志愿服务队的青年队员们用漫画、故事帮他梳理历史脉络，带着他一遍遍参观展厅，模拟讲解场景。
“刚开始背讲解词总记混时间，姐姐就教我‘把故事装进脑子里’，比如想到陈望道爷爷翻译时的艰苦环境，就记住了1920年这个关键年份。”现在他不仅能完整讲解，还能回答参观者的提问，“上次有阿姨问我‘为什么要学《共产党宣言》’，我说‘因为里面有让我们国家变强大的秘密’！”
“小火花“小小讲解员
从小学阶段的“小火花”讲解员，到初中加入望道党史研习社，再到高中通过“信仰学长”项目与大学生党员结对，复旦大学不断探索大中小学思政教育一体化育人路径。青年党员带着小小讲解员走进历史现场，小小讲解员又用自己的声音把信仰故事讲给更多人听，信仰的种子代代相传，“心有所信，方能行远”也成为青年成长路上的精神坐标。
一片晶圆，让一堂中学思政课有了具体而鲜活的切入口。沿着这个入口，青年讲师走上讲台，博士生讲师团走进校园、社区和城市点位，“强国之路”思政大课带着学生走向科技创新和成果转化一线，《共产党宣言》展示馆里的“小火花”小小讲解员又用童声接续讲述信仰的故事。从青年讲给青年听，到青年带着青年看中国，再到大中小学之间的接续传承，复旦大学把党的创新理论讲在时代现场，讲进青年心里。
面向未来，复旦大学将继续坚守为党育人、为国育才初心，用党的创新理论为青年坚定理想信念、树立远大理想，赓续光荣的爱国传统和优良的校风，把个人成长“小坐标”嵌入国家发展“大坐标”，为全面推进强国建设、民族复兴伟业不断作出新贡献。
