冬日的晨光总来得慢些，斜斜地擦过徐汇区康新党群中心的寒托班教室窗，落在课桌上，摊开的科普读物沾了点阳光的暖，三十几个小脑袋齐刷刷仰着，目光黏在前方的投影幕布上。
幕布上脑机接口的科普视频正播到精彩处，神经信号的跳动、精密仪器的运作，让教室里安静得只剩轻轻的呼吸声，直到一个小男孩猛得拍了下桌子，声音脆生生地回荡在教室：“老师，这个跟我玩的VR眼镜好像啊。”话音刚落，教室里瞬间像炸开了锅，小手一只只高高举起来，叽叽喳喳的讨论声裹着孩子气的好奇，在教室里此起彼伏。
讲台上，脑科学研究院2025级硕士生韩佳玉笑着摆摆手，喧闹立刻收了声，三十几双眼睛又齐刷刷聚过来，亮晶晶的，里面藏着的期待，快要溢出来。
这个冬天，在徐汇团区委的支持下，脑科学研究院“头脑枫暴”师生科普实践志愿队联合脑院2025级研究生党支部、2025级硕士生团支部，深入徐家汇、天平、枫林、华泾镇等13个街道，覆盖20个办班点，为近千名小学生配送了一份特别的寒假礼物——《我们的大脑：认识·成长·护脑》系列科普课程。
“我们的大脑分三个部分，大脑、小脑和脑干，谁能说说，小脑是干嘛的呀？”韩佳玉拿着彩色的大脑模型，蹲在孩子们的中间，胳膊轻轻抵着课桌，目光扫过孩子们仰着的小脸，语气里带着温柔的试探。
“我知道！小脑管平衡！摔不倒全靠它。” 第一排的小女孩干脆站了起来，站得笔直，声音脆生生的，带着藏不住的骄傲。
“脑干是管呼吸心跳的，是生命开关。” 旁边的小男孩补充。
这样的回答，让韩佳玉悄悄松了口气。最初设计课程时，志愿团队的伙伴们可没少犯愁——担心这些脑科学的“硬知识”，对小学阶段的孩子们来说太晦涩、太难懂。
于是他们把大脑结构、记忆规律、情绪调节这三个核心，拆成了一个个孩子们能听懂的小知识点，搭配着视频、游戏和实验，一点点融进这40分钟的课堂里。孩子们轮流上台，小手指摸着模型上凹凸的纹路，歪着脑袋认真分辨脑区，志愿者在旁边用“大脑皮层是我们的智慧小管家，思考学习全靠它”“脑干是我们的生命发动机，一刻都不能停” 这样的话，把专业概念揉碎了讲。
孩子们最爱的还是实验环节。志愿者给每个孩子发一张印着螺旋图案的卡片，让大家盯着看三十秒，再迅速换成空白卡片。下一秒，教室里的惊呼声差点掀翻屋顶：“动了！卡片在转。”
有的孩子伸手去摸卡片，小眉头皱成一团，一脸不敢相信，手指在纸上反复划着；有的孩子凑到同桌身边，脑袋挨着头，叽叽喳喳地讨论“为什么会这样”。笑声、惊呼声此起彼伏。
“这就是我们大脑的小魔法，是视觉感知给我们的小错觉哦。”讲师指着投影上的原理图解释。孩子们听得格外认真，时不时冒出问题：“那我们看到的彩虹，也是大脑骗我们的吗？”“老师，我以后能不能让大脑不产生错觉？”印证了孩子们心里已然悄悄种下一颗“敢提问、爱思考”的科学小种子。
上完课后，不少孩子都成了家里的“科学小老师”，跟爸爸妈妈分享学到的小技巧：“妈妈，背书要隔十分钟看一遍，这样才不会忘”“爸爸，累了就要休息，不能让大脑工作太久”“小测前别慌，跟自己说我可以，大脑就不会紧张啦”。
还有的孩子学会了调节测试前的焦虑，面对背不出课文的困境时，不再一味犯愁，而是尝试学着自己安抚小情绪。这些藏在生活里的小改变，正是这堂脑科学课送给孩子们最珍贵的礼物。
为了备好这几节课，早在1月，“头脑枫暴”志愿队就“全员练兵”，项目负责人李熠伟、袁世豪带领团队反复打磨课件，指导老师范家乐逐一把关，平衡好课程的专业性与趣味性。
为了设计出适合孩子的科普课程，实践队在备课期间一遍遍翻看科研笔记，把深奥的脑科学知识编成一个个小故事；为了找到合适的科普视频，他们在网上筛选了上百个片段，一个个看、一个个剪，只留下最有趣、最易懂的内容；为了让互动游戏贴合课程，讲师们反复试玩，调整规则，确保孩子们能在玩的过程中学到知识。
这次课程是面向中小学生的一次科普实践。这群研究生党员、团员，平日里在实验室里，面对精密仪器、复杂数据，冷静又严谨，而筹备这堂科普课，他们却把所有的细致与温柔都给了孩子们，倾注进教学的每一个细节。
寒托班的课堂只是“科研反哺社会”的一个起点，“头脑枫暴”志愿队的足迹已跨越山海，从徐汇街道延伸至福建平潭、云南芒市、海南海口，成功建立包括附属徐汇实验学校、徐汇团区委、福建平潭及云南芒市在内的四个师生科普实践基地。
截至目前，团队已经打磨出20余节原创微课，开展了近百课时的线下教学，让2000多名中小学生近距离触摸到脑科学的趣味。
通讯员 张毓悦 姜明辰
