读万卷书，更行万里路。在复旦，有这样一群新闻人，他们将镜头对准祖国大地，将笔头聚焦人民群众的生活。
11月7日，在第二十六个中国记者节到来之际，复旦大学新闻学院举行“记录中国”十周年总结会暨实习实践经验分享会。
“记录中国”是复旦大学新闻学院联合澎湃新闻于2016年发起的专业报道实践。由专业教师和一线记者共同托举，把学生领进沸腾现实中，把文章写在祖国大地上。十年后的今天已成为高校新闻实践教育的知名IP。
回应新闻教育“时代之问”
十年来，社会转型、传播技术革命、新闻传媒业快速发展变化，对新闻教育提出了新的挑战，也孕育新的机遇。
新闻学院的教师在集体备课时提出：如何培养回应时代之问、具有全球竞争力的复合型新闻传播人才？如何锻造新闻人才讲好中国故事的专业硬核能力？如何设计新时代新闻人才培养实践模式？这些既是人才培养之问，更是时代发展之问。
应时而动、顺势而为。2016年，复旦大学新闻学院与澎湃新闻联合开设“记录中国”专业实践课程，将新闻专业学生从“温室”推向热气腾腾的新闻现场，培育堪当时代大任的全媒化复合型新闻传播人才，回应新闻教育“时代之问”。
“记录中国”的主题始终围绕国家发展重大命题与重要历史节点，广泛涉及经济、政治、文化和民生，引领青年新闻学子走进基层、了解基层、服务基层，探察变革社会中直击人心的故事，与中国社会深度融合。实践课程打开了大家通往世界的广角视野，点燃了同学们对社会的强烈志趣。
参与“记录中国”专业实践的复旦大学师生及澎湃新闻记者达423人次，足迹遍布全国28个省级行政区、百余个县市及乡村，采访对象近千人。
搭建专业实践“亲水平台”
课程致力于打通教学培养全环节，形成“理论引领，实践深耕，学生主导，双师指导”专业实践教学链路。
课程设置上，课程强调理论引领。学院制定精细化教学管理大纲，行前组织学生修读调研方法设计课程。在此基础上，让学生唱主角，从人员招募、选题讨论、采访实践安排到人员联络、写作发表，都给学生足够的空间和指导自主完成。
实践开展上，课程突出专精实战。真采、真写、真发表，直接将学生推向专业“深水区”，以专业高标准要求每一位学生，让他们在实践的激流中试炼身手，强化“野外生存能力”，在吃透政策、找准报道方位的基础上实现专业化公共表达。
团队配备上，课程力求教学相长。每年的实践由复旦大学新闻学院资深专家、澎湃新闻高级记者共同策划选题，专业课程任教教师与媒体一线资深记者“1+1”带队，手把手帮现场指导，全程接入新闻生产与传播。
十年来，参与“记录中国”实践的学院教师及澎湃新闻记者达百余人次，真正打破了学界业界壁垒，实现新闻教育到新闻实践的“零时差”“无间隔”。
十年实践中，“记录中国”总结出一套撬动卓越新闻传播人才培养范式转型的路径方法，形成“价值锚定-知识建构-能力进阶”的三阶培养闭环。
融入教育教学
拔尖创新人才培养改革全局
“记录中国”专业实践课程经过十年持续努力，在成果转化、学生成长、育人模式等方面均形成良好的示范效应和广泛影响力。
目前，“记录中国”项目成员在澎湃新闻专题栏目发表稿件共计175篇，产出视频作品共计46条，报道得到人民网、新华网及各地方媒体平台相继转载。2023年，“记录中国”广东组关于潮州外贸产业的报道被Sixth Tone第六声全英文翻译转载，形成国际传播影响力；2024年，“记录中国”哈尔滨组关于哈药六厂文旅发展的报道登上新浪微博热搜榜前十，获得全社会广泛关注。
每年实践结束后，“记录中国”持续做好课程回顾总结和育人成果长效化建设。多次参与指导项目开展的周笑老师表示“这次实践活动是对当代中国的具身记录，也让同学们通过深度地参与，把自己的故事写进其中”。
十年间三全育人成效显著，培养了数百位优秀新闻传播人才。有数十位团队成员毕业后赴人民日报社、新华通讯社、中央广播电视总台等中央主流媒体总部及分支机构工作，另有数十位进入中央及地方党政机关。与此同时，项目各类成果被中新网、中国青年报、中国教育电视台以及上观新闻等主流媒体多次宣传报道。受邀为国内各院校分享经验，带动各兄弟院校共同参与专业实践品牌建设。“记录中国”正以新闻人独有的方式记录国家发展脉搏、刻印当代复旦青年之于时代发展的清晰坐标。
通讯员 宋心语
来源：新闻学院
