“导，求推荐个实习！”导员，我想进实验室，怎么找导师呀？”“姐，我想考选调生，你觉得......”校园里，有这么一群人，他们三头六臂，进行学业指导、心理解压、职业规划，是对学生有求必应、有问必答的“智囊团”，陪伴学习成长“升级打怪”，是同学遇到问题的求助对象，是无条件的“后援团”。他们共同的名字叫辅导员，不同的导员，有不同的风格，你的导员属于哪一种？“六边形战士”来了。
诗意绘梦人
袁心怡
“……这些，是属于我的复旦记忆。未来，请尽情发挥，创造独属于你们自己的复旦记忆～”
2021年暑假，历史学系新生辅导员袁心怡怀着忐忑的心，写下第一封给同学们的信，这才有了“要当老师了”的感觉。她提笔写下复旦春夏秋冬，与即将见面的同学们分享未来4年的无限可能性。
这封迎新邮件，让120多位21级历史学系新生对复旦未来生活浮想联翩。
在成为老师之前，你的辅导员大概率只是一位本科刚毕业的学生，即将同步开启自己的硕士生涯。担起一个班级沉甸甸的责任，他们小心呵护新生们萌发的枝桠。
2024届本科生毕业典礼上，邓智友再次唱响
《给你的第一封信》
与学生初次见面，2020级新闻学院本科生辅导员邓智友选择“给予一点不一样的”，为即将入学的同学们创作《给你的第一封信》，用一首歌的时间，让新生对复旦有了最初的美好憧憬。
大一学年，一位学生在帮助突发疾病的同学后收到感谢信，她激动地向邓导分享，提到这首歌对她的影响。歌词“你要学会感激，你之所欲皆是你幸，你要给予感动，也要保持被感动的能力”，让她默默决定要在以后的日子里做一个能够给予感动和温暖的人。
启明引航员
拍摄进场第一天，步数6万步，回到宾馆倒头就睡……这是2021年邓智友带领学生团队拍摄献礼建党百年剧情片《惊蛰》时的经历。
如果说平时的课堂是第一课堂，带领同学们专业实践就是第二课堂。“两者要深度融合”，是邓智友这些年作为辅导员的体会。尽管工作节奏紧、强度大，缺乏制片拍摄经验，这批新闻学子却激情满满。同学们不仅全程参与了完整的影视制作流程，还在实践中提升了专业能力，用新闻人的方式祝福党的百岁生日，将课堂与实践相结合，在创作场景中上了一堂生动的思政课。
此后，无论带领同学们深度进行网络文化生产，还是带队外出走访调研，邓智友总是陪伴同学左右，引导发挥新闻特长，“手把手教写脚本、用相机、剪成片”，常常干到深夜。这种全程式的陪伴为新闻学子的生涯规划点燃兴趣专长的火花。
“邓导，我毕业后要出国学电影啦！”“邓导，我也要接过你的接力棒做辅导员了！”“邓导，我成功入选研支团了！”经过四年的引导与陪伴，看着学生们找到心之所向，这对邓智友来说，是最有成就感的事。
去年，邓智友选择留校担任专职辅导员，迎来自己24级计算与智能创新学院领军人才班、计算机班的新同学们，面向新的征途，继续书写他的育人篇章。
同样在建党百年之际，袁心怡带领党章学习小组的同学设计班级吉祥物，将其带入“穿越”到长征的历史场景中，发挥同学历史专业的特长，以图文并茂的方式演绎长征历史故事。
成长伴行者
在信息学院专职辅导员陈晓婷的电脑里，记录着信息学院23级本科生班、计算机学院20级本科生班200多人每年的点滴成长。
2024年6月，陈晓婷和同学一同毕业
“一人一册”，里面记录着班上所有同学的特点、情况和需求。根据学生不同阶段的特点发展变化，陈晓婷的工作重点也随之调整。针对大一新生，她会在生涯规划上做引导，大二大三的同学更侧重于学习发展和专业规划，大四则在升学求职等方面。
“辅导员的工作不仅是解决问题，更是帮助学生找到方向”，陈晓婷说。她通过每学年的自我评估问卷，帮助学生梳理短期和长期的职业发展目标。为了帮助工科专业的学生提升学业能力，陈晓婷还创建了“线上小书房”的学习平台，学生可以在平台上共享学习资料、讨论问题，并进行代码训练。
“每周抽出至少半天时间，集中找4、5位同学坐下来好好聊聊”，是她延续多年的工作习惯。通过“一对一”的聊天了解帮助学生，引导学生敞开心扉，帮助学生明确自己的发展方向，并为他们提供相应的资源和支持。
一位原本内向、迷茫的学生在她的引导下，确立了科研路线，在本科阶段就加入实验室，获得国家级基金项目的支持，成功直博。陈晓婷的陪伴和支持，不仅帮助学生解决了学业中的困难，还让他们在成长过程中感受到辅导员的力量。
学术好帮手
2014年，谭伟敏来到复旦计算机科学技术学院攻读博士。毕业后，他继续留校从事博后研究。2020年出站后成为学院的一名青年研究员。同年，谭伟敏担任兼职辅导员，带软件学院科硕班学生。
在谭伟敏看来，发好论文、找好工作，是研究生阶段最重要的目标。作为一名专业教师兼职辅导员，他深知做科研不易。开学后，为了帮助同学们更好地适应科研生活，谭伟敏组织召开班级会，讲解“如何做科研”。
“同学们，接下来你们可能会经历这样的科研路：满心期待、跃跃欲试、略有进展、撰写论文、投稿屡屡被拒、心灰意冷……。”从科研是什么、怎么做科研，到如何摆脱科研低谷，谭伟敏以科研为主题，点亮学生们的“开学第一课”。
“在跟学生一对一的交流中，印象最深的是他们话语中隐藏的焦虑。”谭伟敏说，“但经过仔细观察与了解，他们的压力并非来自事务繁多，而是科研进展不顺，感到迷茫。”结合自己刚刚走过的科研路，谭伟敏为学生提供一对一指导，帮助他们重新梳理研究内容，找到突破口。“科研搞好了，同学们的状态也逐渐调整过来。”
尽管已经结束带班辅导员工作，谭伟敏觉得自己有责任培养复旦学生，而不仅是埋头做科研。目前，他负责教授大一新生的《线性代数》课程。为了引导学生了解前沿科技发展，拓展科技视野，他建立微信群，邀请对人工智能感兴趣的学生加入，无论专业和年级。“我想告诉大家，大学不只是学习书本知识，还要关注社会动态和科技前沿，增强自身竞争力。”目前，群里的学生来自英语系、化学系、微电子专业等多个学科。此外，他还指导学生参加计算机领域的国际挑战赛，担任学生曦源项目、登辉项目的指导老师，立足专业，践行学科育人。
温暖陪伴家
在贾怡锐的办公桌旁，摆放着一张与学生的合影。时间回到2019年，那是她成为第24批人才工程预备队（一期）队员、担任外国语言文学院2018级小语种班本科生辅导员的第二年。在学生军训的两周里，她和学生朝夕相处，一起踢正步、打军体拳、编排文艺汇演……那年军训期间，恰逢中秋节，她和学生一起参加军训文艺汇演，在操场上度过别样的月圆之日。
贾怡锐（前排右一）与学生一起承担学院校友会成立仪式志愿服务工作
今年是贾怡锐从事辅导员工作的第7年。每次迎接新生，贾怡锐都会写一封致新生的信，里面饱含对即将到来的他们的欢喜和期许。“毕业季时回看那封信，再看看学生成长的样子，很高兴看到他们活出自己的色彩，比我期待的更美、更精彩。”对贾怡锐来说，从入学到毕业，见证一批学生的成长与蜕变，是一件非常有意义的事，“跟学生在一起的无数个时刻，让我的工作充满意义，也让我体会到辅导员这份工作的价值”。
“第一时间能想到的人”
和贾怡锐一样，朱震宇在结束人才工程队员身份后，也选择成为一名专职辅导员。今年是她担任辅导员的第6年。
朱震宇为加陆答疑
来自非洲冈比亚的加陆，从本科入学到研究生期间，辅导员一直都是朱震宇。初到复旦，加陆的中文表达能力有限，只能依靠英语沟通。朱震宇一边帮他适应复旦的学习环境、规章制度、班级建制，一边鼓励他克服语言困难，陪他练习中文表达。
随着语言能力的提升，加陆的专业课水平也有了很大提升。在学习过程中，他对自己的专业方向产生新的想法，希望从生物科学专业转到生物技术专业，第一时间找朱震宇商量。
“他转专业的初衷是希望毕业后利用技术解决实际问题，为家乡的生物医学建设做贡献。这让我感到欣慰。”朱震宇确定他的意向后，帮他了解转专业的相关政策和具体流程。最终，加陆成功转到生物技术专业。
“导员，我出事了，能不能帮帮我？”有一次，加陆遭遇交通事故，第一时间拨通辅导员的电话。朱震宇甩下手头的工作，陪他前往医院，而后去交通管理队处理事故。在加陆经济困难时，帮他推荐勤工助学岗位；介绍在中国的实习机会，助力提升实践能力；推荐成为人类表型组大会志愿者，提升专业能力……朱震宇不仅成为加陆的“人生导师”，更是常常陪伴的“知心姐姐”。
“搭桥铺路”规划师
“导员，我未来应该从事什么样的工作？”这是法学院专职辅导员朱颂在指导学生职业发展时常遇到的问题。每到毕业季，学生常常有这样的困惑。“很多学生在律所、企业实习过，但仍明确不了方向。”为此，她不断跟学生交流，帮助他们发掘自身优势，引导学生尝试多元化的就业路径。
“得益于‘2015年教育部思政司全国高校辅导员访问学者计划’，我有幸以访问学者身份在复旦马克思主义学院进行为期半年的学习。这段经历让我深入了解了复旦在思政工作方面的经验，尤其是辅导员的一贯式培养体系和职业发展路径，这使我选择加入到复旦大家庭。”
2018年，已有12年辅导员工作经验的朱颂，通过专职辅导员招聘，成为法学院的辅导员。2020年，她成为学院研工组长，全面负责学院的就业工作，经常抓住一切机会与用人单位对接。“我们与10余家司法单位建立稳定的合作关系，通过输送优秀实习生锻炼提升学生的实践能力。”2022年，朱颂荣获上海市高校毕业生就业工作先进典型。
朱颂（左一）和法学院学生
近年来，选调生成为不少毕业生的重要选择。为鼓励更多毕业生在祖国广袤大地开出朵朵“繁花”，学校着力构建选调生全链条、全周期工作体系。秉持“贴近学校工作，贴近学生需求”的工作理念，朱颂带领辅导员团队不断完善选调生工作方案，构建院系层面的全链条选调生工作体系。通过举办选调生训练营、邀请往届校友返校座谈交流等活动，提升学生应知应会能力。学院近年来选调生人数稳步提升。2024年，在第二届全国大学生职业规划大赛上海赛区总决赛中，法学院学生表现突出，斩获金奖。
陪学生在急诊室通宵，在寝室睡一晚，盯着交材料、拉着学生去考试，协调选课问题、设施故障……这些都是辅导员平凡普通的一天。
在复旦园里，他们是一群默默奉献的守护者，用行动陪伴学生成长成才。他们的故事，不仅代表个人，更是学校辅导员队伍的缩影。
