“新质·引领·赋能”首届数字教育示范特色案例
中国教育技术协会公布了“‘新质·引领·赋能’首届数字教育示范案例征集活动”入围案例名单，刘百祥老师的《现代信息技术驱动区块链课程个性化教学》获评特色案例。
首届数字教育示范案例征集活动覆盖全国31个省份的1000多所院校，旨在发掘一批在数字化和人工智能技术应用方面具有引领性、创新性，且对教育改革与发展具有显著推动作用的实践案例。经院校申报、专家论证等环节，评出首批特色案例311个。
计算机科学技术学院刘百祥老师的《现代信息技术驱动区块链课程个性化教学》旨在通过项目驱动的教学模式，帮助学生掌握区块链技术的理论和实践，具备开发和应用区块链系统的能力，培养适应数字经济和未来技术发展的创新人才。通过个性化教学模式，帮助学生从零基础快速入门，能够在短时间内掌握区块链核心技术，解决理论与实践脱节的问题，利用前沿信息技术支撑学生学习，提升解决实际问题的能力。
第七届CCF开源创新大赛“开源案例教学赛”特等奖
近日，备受瞩目的第七届CCF开源创新大赛教学案例赛道决赛圆满落幕，计算机科学技术学院赵卫东老师的案例成功斩获决赛第一名，荣获特等奖。
CCF开源创新大赛在国家自然科学基金委信息科学部的指导下，由中国计算机学会（CCF）主办，长沙理工大学、CCF开源发展委员会联合承办。大赛面向国家“十四五”开源生态发展战略布局，聚焦“卡脖子”软件领域以及人工智能、大数据、芯片设计、物联网等前沿技术领域的开源软件，旨在为国内开源社区提供展示、交流、合作的平台，激发开源创新活力，培养开源实践人才，助力开源生态建设的高质量发展。
赵卫东设计的案例增强了课程教学的“两性一度”。在案例设计中，将产教融合的理念融入其中，通过使用业界领先的低代码开发平台，包括阿里的魔搭平台Modelscope和英特尔的深度学习模型加速器OpenVINO等，为学生提供了既实用又前沿的学习环境。通过案例的分析和解决，学生能将所学知识应用于实际问题中，锻炼了实践能力和解决问题的能力，这种重实践的教学方式不仅提高了学生的综合素质，还为未来的职业发展奠定了坚实的基础。
获奖案例在近几年进行了多次迭代与优化，针对不同基础学生的学习需求，设计了多个不同的案例版本。涵盖了最新的深度学习算法，并针对实际应用中存在的问题，结合学科发展的最新技术，进行了深入的探讨与解析，培养了学生的工程思维。案例设计激发了学生的创新思维，通过研讨型教学方式，引导学生积极探讨案例中的难点与热点问题，加深了学生对理论知识的理解，培养了团队协作与问题解决能力。该案例已经开源在头歌的机器学习实践课程中，产生了积极的影响。
教育部产学合作协同育人项目“十周年项目典型案例”
为深入贯彻《教育部产学合作协同育人项目管理办法》（教高厅〔2020〕1号）的精神，充分展现项目执行过程中所取得的卓越成果、典型做法及成功经验，激励更多高等院校与企业深化探索新型的产学合作模式、研究创新合作机制、开拓广阔的合作空间，以进一步增强和提升项目的影响力。经过专家的严格评审，最终精选出85个杰出的项目案例，赵卫东主导的项目“阿里云天池AI案例100开发”荣获新工科、新医科、新农科、新文科建设类优秀案例殊荣。
该项目着重于运用阿里云计算有限公司提供的低代码开发平台及计算资源，开发具有创新性的教学案例，旨在支撑机器学习和深度学习等前沿技术课程的教学与实验活动。项目部分成果已被纳入即将发行的《深度学习案例实战》教材，该教材由人民邮电出版社负责出版。
近日，中国教师发展基金会公布了“2023-2024年度高校计算机专业优秀教师奖励计划”入选人员名单，复旦大学计算机科学技术学院赵卫东老师成功入选。
高校计算机专业优秀教师奖励计划是在教育部、国家自然科学基金委的指导下，由图灵奖获得者、中国政府友谊奖获得者、中国科学院外籍院士约翰·霍普克罗夫特（John Hopcroft）教授与中国工程院院士高文教授共同发起，由具有重要社会影响力的高科技企业和单位共同向中国教师发展基金会捐赠设立的民间公益性奖励计划。该奖励计划旨在对部分高校进行计算机本科专业课程的课堂教学质量评价，以此奖励优秀授课教师，引导高校教师潜心做好本科教学，改革和探索教学方法，促进高校教师更加重视本科课堂教学，推动中国计算机专业本科教学质量的整体提升，为培养计算机领域优秀人才贡献力量。
赵卫东长期致力于计算机学科的教学与科研工作。他讲授的本科生课程《深度学习及其应用》不仅涵盖了机器学习和深度学习的基本原理和经典算法，还通过丰富的实践案例和前沿研究，让学生深入了解机器学习在实际应用中的广阔前景。课堂上，赵老师注重产教融合，通过生动的实际应用案例讲解和互动式教学，激发学生的学习兴趣和创造力。积极引导学生参与科研项目和实践活动，让学生在实践中深化对理论知识的理解，提升解决实际问题的能力。通过课程学习，学生不仅掌握了深度学习领域的核心技术和方法，还培养了科学探索精神和创新意识，为未来的学术研究和职业发展奠定了坚实基础。
学院始终高度重视本科教育教学工作，多措并举，鼓励并支持教师参与各类课程建设项目申报，引领教师聚焦于课堂教学质量的提升、教学改革的深化以及教学能力的精进。通过持续推进课程建设，拓宽人才培养的路径，让学生在理论与实践、课内与课外都能得到充分锻炼，提升综合素质。
