附属中山医院教授、主任医师陈世耀从事临床一线医疗和教学工作已有35年，他坚持医教研全面发展，担任多门课程负责人，每年完成近百课时的本科、研究生、住院医师规范化培养课堂和床旁教学工作。在陈世耀的带领下，内科学教学团队获评复旦大学2024年“钟扬式”教学团队。
中山医院内科始建于1937年医院开业之际，教学团队着力于各教学环节的改革创新，对标国际标准，构建一套旨在提升学生临床技能、职业素养及终身学习能力的全过程管理内科教学模式。
团队长期承担多门本科生课程教学工作，将思政教学、循证医学理念、实践教学融入不同阶段课程，倡导“早临床、全临床、反复临床”的目标导向，形成了内科教学完整的课程体系。
责任：“我们是老师，也是医师”
内科学教学团队创立自一级教授林兆耆老师，拥有陈灏珠院士等一大批医学教育大家，中山医院心内科葛均波院士每年给同学授课，同时拥有一大批临床教师，形成了老、中、青师资教学团队，服务同学成长的全过程。
“我们是老师，也是医师。一切为了病人，不仅是态度和行为，更需要技术、需要解决病人难题的办法，需要创新。” 陈世耀在复旦大学2024年教师节庆祝大会上作为“钟扬式”好老师、好团队代表发言时说。
教学团队始终以提高学生临床技能、职业素养和终身学习能力为目标。在授课过程中，通过基于病例的教学（PBL）帮助学生习得知识技能，选择实验室及特殊检查训练诊断思维，强调运用循证医学的证据帮助进行临床决策。
“临床教学，不仅是教，更多是示范。” 陈世耀表示，教学团队将终身学习的教学理念融入医学人才成长的过程中。
传承：“过去的学生，成为今天的老师”
内科学教学团队主要承担本科生《内科学》课程的教学工作，每年度面向总约420余名学生开课。团队教学还凝聚华山、华东内科各专科临床老师长期的贡献和付出，通过加强教学制度建设、年轻教师培养、日常教学管理、创新激励政策等，形成了今天复旦内科学系特色。
为了更好地进行团队建设，内科学教学团队建立和完善了一系列教学管理制度，保证教学团队的可持续发展。在高效的沟通机制下，团队每年都会完善并更新教师资源库。
“我们是老师，也曾是学生。很多过去的学生成为今天的老师，成为团队的一员。这是一个不断更新、发展的团队，这也是‘钟扬’的种子精神赋予我们力量。”陈世耀说，“未来，我们将继续推进师资队伍建设和人才培养，加速推进科研与教学成果转化，不断深化课程改革，从授课到考核到评价，用长远眼光和国家战略思维创造一流，为每一位同学成长成才发挥平台作用。 ”
