如何破解拔尖创新人才培养的“钱学森之问”，怎样寻求时代新人培育的“育人之要”，2023年11月11日，物理学系教育教学研讨会就此展开了深入研讨，并给出了复旦物理的响亮答案。
作为两年一度的全系范围内的教育教学品牌活动，本届研讨会凝练了物理学系近年来在教育教学上的一些新探索、新举措、新成果、新思考。系主任周磊作开幕致辞，会议分为四个版块展开。
在理论课程建设版块，物理学系教授肖江以“教学之深与浅”为题，从教学实例出发，精彩阐释了“深与浅、灵与形、算与猜、收敛与发散、美与丑、问与答、鱼与渔、知与无知”等教与学的辩证法。副教授丁鲲向大家介绍所承担“高等电动力学”课程教学的一些建设随想，他在借鉴前辈经验的基础上，着重在内容进阶、关联其它专业课程、奠定科研基础等方面进行了有益的尝试。
在实验课程建设板块，物理教学实验中心常务副主任苏卫锋以“携手并进，共创实验教学新局面”为题，向大家介绍中心以课程、竞赛、仪器开发、教学研究等为载体，推进实验课程内容创新方面所面临的机遇与挑战。作为物理学系本科教学的半壁江山，实验课程的建设牵动着在场老师们的心，大家纷纷发言，为中心的发展和实验教学积极建言建策。
在课程思政版块，物理学系教授石磊代表刚刚获得“复旦大学课程思政标杆课程”荣誉的“光学”课程团队分享了如何将思政元素润物无声地融入课堂教学的探索。生命科学学院教授吴燕华应邀作题为“换位思考，守正创新——‘遗传学’课程建设的一些经验与体会”的报告，她指出，教学中要注意换位思考，用适合学生的手段提升教学质量；要坚持成效为本，重视科学思维与研究能力的培养。
在研究生培养板块，中国科学院院士孙昌璞以“需求导向的基础研究与青年人才培养”为题，介绍中国工程物理研究院在创建新型研究生院的实践中，如何实现面向国家战略需求开展前瞻性基础研究和培育青年创新人才的同频共振。心理健康教育中心老师丁敬耘作精彩报告。物理学系教授黄吉平以“《科学写作》课程建设的一点体会——兼谈研究生学位论文的写作建议与问题”为题，分享撰写高质量学位论文的“秘籍”。中国科学院院士封东来以“大科学工程管理经历的阶段回顾——与娘家人唠嗑”为题，分享从事基础学科研究的科学家化身建设先进光源的“追光者”和同步辐射建设的“逐日人”的转变历程。
