6月5日下午，复旦大学召开党委常委会，第一议题专题传达学习习近平总书记在文化传承发展座谈会上的重要讲话精神。同日下午，党委常委班子学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班第六次专题研讨暨中心组学习会举行，学习贯彻习近平总书记关于教育、科技、人才“三位一体”的重要论述，发挥高水平研究型大学的“两个主力军作用”。校党委书记裘新主持会议并讲话。校党政领导、党委常委、校长助理，主题教育领导小组办公室成员单位负责同志出席会议。
围绕文化传承发展，找准高校切入点发力点
裘新表示，习近平总书记的重要讲话站在“两个结合”的理论高度、建设中华民族现代文明的历史高度、建设文化强国的全局高度，对中华文化传承发展的一系列重大理论和现实问题作了全面系统深入阐述，具有很强的政治性、思想性、战略性、指导性。
我们要围绕文化传承发展，找准高校落实立德树人根本任务、推动中国自主知识体系建构、服务文化强国建设和上海城市文化发展等新的切入点发力点，为肩负起新时代新的文化使命打头阵、当尖兵。赓续文脉，光大学脉，推动马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的学理研究，深化中华文明和中华优秀传统文化的学术研究，构建传统文化一流学科体系，培养传统文化研究专业人才，提升文化传承创新能力。以文育人，坚定自信，聚焦立德树人，构建中华优秀传统文化课程和教材体系，提升学生、教师队伍传承、弘扬、发展中华优秀传统文化的意识和能力。以文化人，涵养校风，加强校园文化建设，打造有品牌集中度、精神感染力、文化影响力的复旦校历。传播文明，滋养社会，系统规划建设复旦的图书馆、博物馆系统，鼓励相关学科、教师对接承担建设文化强国的国家重大任务，服务人民日益旺盛的中华优秀传统文化需求，推动中华优秀传统文化的海外传播和跨文明交流。
两位教授作专题讲解：教育、科技、人才“三位一体”
在主题教育读书班第六次专题研讨会上，哲学学院王国豫教授、高分子科学系彭慧胜教授作专题讲解。
王国豫从技术哲学的角度剖析了为什么“科技是发展的利器，也可能成为风险的源头”。科学技术中内嵌了人类的价值取向，在改造世界的过程中具有一定的风险。科技伦理教育具有重要意义，关系到“培养什么人、怎么培养人、为谁培养人”，复旦致力于人工智能的伦理与治理方面的教学科研及平台建设，取得了一定的成果。习近平总书记讲话指出，充分运用中华优秀传统文化的宝贵资源，探索面向未来的理论和制度创新。王国豫认为，科技伦理属于中观层面，与中国哲学息息相关，关注行动的可能性与可能性的条件，并由此发展出一整套极深研几、见机而作、巽以行权的应对复杂性和不确定性的方法论路径，在理论和制度创新方面大有作为。我们要立足中国文化资源，探索面向未来的科技伦理理论体系。
彭慧胜从基础研究切入，作专题讲解。他认为加强基础研究，建设世界科技强国的关键在于发挥高校主力军作用，做出世界一流的基础研究成果，培养世界一流的基础研究人才。基础研究一流成果长什么样子？彭慧胜举例说明了三类基础研究：兴趣导向的基础研究、理论问题导向的基础研究、应用问题导向的基础研究。如何做出一流的基础研究成果？要尊重科学规律，制定行之有效的评价标准，弘扬源头创新的研究文化；打破学科专业的传统边界，加强多学科交叉融合研究；发挥榜样的作用，激励研究队伍。培养世界一流的基础科学人才，要培养三个重要品质：强烈的好奇心，胆子要大、敢于质疑，富有想象力，同时要营造热爱读书的基础研究氛围。他衷心希望，在复旦这片沃土上，诞生引领未来的科学王朝，建立影响世界的科学中心。
教育、科技、人才是有机整体，是驱动创新的“三驾马车”
会上，校长金力，副校长徐雷、汪源源，校党委常委、统战部部长赵东元，校党委常委、宣传部部长陈玉刚作交流发言。
金力表示，高质量发展的首要是创新发展，而教育、科技、人才是一个有机整体，是驱动创新的“三驾马车”，共同支撑社会主义现代化强国建设。作为中国高水平研究型大学的第一方阵，复旦大学要始终坚持高质量发展，支撑创新发展，服务教育强国、科技强国、人才强国发展；要进一步深刻领会高水平研究型大学在“三位一体”重大部署中的交汇点意义，自觉肩负起“两个主力军”的光荣使命。要牢牢把握人才培养主阵地，进一步建强机制、建强培养体系、建强师资队伍，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，从中国源远流长的历史连续性中汲取教学养料，带领学生更深刻地认识中国。要加快高水平人才队伍建设，把建设世界一流人才队伍放在学校事业发展的最核心位置，紧紧抓住这个“第一资源”，加快实施“大人才战略”，深化人才发展改革，探索更有利于人才发展、发挥作用的体制机制，真正为科研人员松绑减负，使科技成果加速涌现。要深入挺进基础学科研究前沿领域的主战场，强化前瞻性、战略性、系统性布局，将有组织的科研和鼓励自由探索有机结合，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，瞄准世界科技前沿和国家重大战略需求推进科研创新，不断提升原始创新能力和人才培养质量。
徐雷表示，复旦在教育、科技、人才“三位一体”方面有良好基础，从䇹政项目到FDUROP体系，致力于培养有扎实的基础和较强科研潜力的学生，并在“切问近思”大调研中进一步探索拔尖创新人才培养。同时，复旦大学在本科教育体系中，高度重视中华优秀传统文化的传承。
汪源源表示，硬实力、软实力，归根到底要靠人才实力。要坚定不移坚持一流标准，集聚战略人才力量；坚持不懈深化人才发展体制机制改革，全力激发人才创新创造活力；持续不断优化人才服务保障，全力营造人才干事创业的良好环境。
赵东元表示，复旦大学要发挥基础研究的优势，进一步营造宽松自由的学术氛围，为国家培养追求真理、勇于探索的科研人才，推动党外知识分子开展创新策源工作，产出更多具有独创性、引领性的高质量科技成果，让科学创新之光照亮复旦大学高质量发展之路。
陈玉刚表示，在教育、科技、人才“三位一体”的统筹部署中，推动学校高质量发展，要抓住教师队伍建设这个“牛鼻子”，落实立德树人根本任务。高校是文化传承创新的重要阵地，复旦拥有深厚的文化底蕴，在建设中华民族现代文明中要打头阵、当尖兵。
统筹推进“三位一体”战略部署，高质量建设“第一个复旦”
裘新在总结讲话中指出，习近平总书记在中央政治局第五次集体学习时，进一步阐述教育强国、科技强国、人才强国三者内在关系和逻辑规律，为统筹推进“三位一体”战略部署提供根本遵循和行动指南。
我们要增强使命感、紧迫感，紧扣时代脉搏、抢抓历史机遇，把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来，高质量推进“第一个复旦”建设，为中国式现代化作出新的更大贡献。强化系统观念，把握结合点，主动对接科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体谋划；坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进；坚持原始创新、集成创新、开放创新一体设计；坚持创新链、产业链、人才链一体部署。落实根本任务，站稳立足点，围绕提高人才自主培养质量，进一步完善体系、提升能力，全面谋划落实“时代新人铸魂工程”，全面改革拔尖创新人才培养模式，全面夯实教师队伍建设基础性工程。心怀“国之大者”，锚定落脚点，加快建设中国特色世界顶尖大学，引领推动教育强国建设；发挥好基础研究“两个主力军作用”，加快推动科技强国建设；全力推进“大人才战略”，坚定不移爬“北坡”，有力支撑人才强国建设。在办学治校实践中，主动超前布局、有力应对变局、奋力开拓新局，将总书记、党中央的战略擘画加快转化为“第一个复旦”建设的生动实践。
