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本次主题教育中大兴调查研究之风，就是要组织各级党员、干部，运用党的创新理论研究最新的情况、解决最突出的难点问题。为此，学校党委部署开展了“切问近思”大调研，和“融入上海”大走访、“四敢四尖”干部人才大摸底三大专项行动一体布局，共同构成主题教育的重要实践载体，作为谋划未来一段时期建设“第一个复旦”、加快高质量发展的“破题”之策。
破题不能面面俱到，必须聚焦重点、找到解题的思路和框架。因此，学校首先提出“四问四思” （问国之大者、城之要者、校之重者、民之盼者，思育人之要、创新之策、聚才之方、社会之需），作为擦拭初心、分析形势、提高站位、统一思想的指南。在定基调、明目标的基础上，又凝炼了建设“第一个复旦”之“八问”，这是对“时代之问”在复旦的拆解和具体化。
目前，全校主题教育开局顺利，“切问近思”大调研在时间上已进入中场。学校八个专题组聚焦问题、深入推进，各二级单位也围绕“八问”全面发动。基于各专题组的进展，裘新作出中场小结，“交上期中考卷”，以期通过不断的集思广益、上下交流推动大调研向纵深推进，及时为二级单位同题共答提供有益参考。
聚焦拔尖创新人才培养的“钱学森之问”，要用非常规的方式培养非常之才；聚焦一流学科建设的“珠峰之巅”，要从引领与倒逼入手，推动学科专业结构调整；聚焦基础研究高质量发展的“果树之思”，要领跑而非跟跑并跑；聚焦创新策源能级提升的“核爆点之策”，要紧扣城市核心竞争力这条主线，围绕服务支撑上海先导产业发展；聚焦一流干部人才队伍建设的“北坡之路”，要以坚定的迎难而上决心，坚决攀登难度更大的“北坡”；聚焦服务融入上海发展大局的“双冲顶之势”，要解决“契合度准不准”的问题，找到破解“贡献度大不大”的思路；聚焦解决急难愁盼问题的“师生之呼”，要推动解决一批师生员工关注的民生问题；聚焦党建思政与事业发展的“融合之道”，要坚持“补齐短板、守正创新、提质增效”的原则。
“切问近思”大调研前期组织有序、推进有力，围绕“八问”破题总体有方。下一步，全校紧扣“八问”的内涵内核，把问题导向与结果导向贯通起来，深究问题关键、深研关键举措，按时取得积极进展和阶段性成效。
答题：扑下身子真抓实干
审题、破题之后，怎样着手作答，书写好“复旦答卷”？主题教育总要求、具体目标和工作安排指向一致，就是要教育实践两手抓、两促进，以推动高质量发展的新成效检验主题教育成果。他由此提出三方面的答题要求：深化、转化和内化。
如何深化？咬住主线，开展主题教育，不能离开“四问四思”“切问近思”；开展大调研，也不能脱开“八问”，必须坚持对标对表、同题共答。抓住要害，将问题清单、整改清单、责任清单“三张清单”一体化管理，研究真问题、真解决问题，做好“施工队长”。扣住节点，把握时间节点，形成调研成果。
如何转化？以整改问题清单为工作收口，做好调查研究与检视整改的联动转化。以清单为“军令状”，盯紧问题、狠抓落实，紧紧咬住“八问”，强化政治导向性、矛盾代表性、问题针对性，把调研成果切实转化为整改落实的具体举措，明确整改措施、目标、时限和责任人，逐一挂账销号。
如何内化？以主题教育为契机，练好调查研究“基本功”，推进调研工作常态化制度化，把科学调研论证作为重大问题决策的前置机制，把深入基层一线、广泛听取师生员工意见作为办学治校的经常性工作，更好践行党的群众路线，不断提高决策的民主化、科学化水平。
“回应‘时代之问’，靠的是历史主动精神。我们要把主题教育激发出来的政治自觉、斗争精神、担当品格，转化为攻坚克难的实际行动，转化为高质量发展的强大动力，以建设‘第一个复旦’的优异成绩迎接学校第十六次党代会胜利召开、书写出无愧于新时代的满意答卷。”裘新说。
校党委副书记、校长金力，中央第56指导组副组长王进富及相关成员，学校干部和师生代表等参加党课。校党委副书记尹冬梅主持党课。
