5月26日下午，复旦大学举行学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育“学思用”理论座谈会。
复旦党委书记裘新表示，复旦大学是哲学社会科学重镇，学校把“时代之问，复旦答卷”作为开展好主题教育的题眼，就是要对标中央要求，进一步立足中国式现代化伟大实践，助力加快构建中国自主知识体系，回答时代之问、指导实践之向、照亮未来之路。聚焦“学”，入脑入心，不仅要用党的创新理论武装好自己的头脑，更要教育引导下一代学思践悟、坚定信仰。聚焦“思”，创新出新，加强有组织科研，不断推进知识创新、理论创新、方法创新，产出更有理论说服力、历史思辨力和实践指引力的理论成果、咨政成果，为构建中国自主知识体系作出新的更大贡献。聚焦“用”，深化转化，在新一轮“双一流”建设中，既鼓励各学科突出重点、彰显特色、创新发展，又促进学科间相互渗透、交叉融合，形成全校哲学社会科学高质量发展的生动局面。
复旦大学文科资深教授、历史学系教授姜义华阐述了“三个伟大的历史创举”，认为构建中国自主知识体系，积极推进马克思主义中国化时代化，要立足中国14亿人的伟大实践，全面推进马克思社会主义学说、劳动价值学说及历史唯物主义理论的创新，作出新的理论概括和新的理论总结，使马克思主义获得更为强大的全新生命力。
复旦大学文科资深教授、哲学学院教授吴晓明以“构建中国自主知识体系的时代任务”为题发言。他认为，中国自主知识体系的基本特征，从形式上来说，是讲中国语的，从理论的实质来说，则是从外在反思、从教条主义当中解放出来，能够深入到特定的社会现实，尤其是当今中国的社会现实之中。自主知识体系的构建并不是拒绝对外学习，而是要通过文化结合的艰苦锻炼，使学来的东西转化为批判的和能“思”的。
华东师范大学党委常委、副校长、马克思主义学院院长、教授顾红亮以“从马克思主义同中华优秀传统文化相结合的视角看自主知识体系建构”为题发言。他认为在建构自主知识体系的过程中，马克思主义理论和中华优秀传统文化是两个重要资源、关键支撑。要不断挖掘传统文化概念范畴的现代意义，要不断挖掘传统文化价值观念的现代意蕴，要不断挖掘传统文化思维方式的现代意味，同时对传统文化的精华与糟粕，要甄别筛选和批判吸收。
