为进一步推进“切问近思”大调研工作，5月16日，生命科学学院党委召开Mentor计划交流会，专题调研学院Mentor计划。学院部分资深PI、青年PI参加此次交流会，就如何更好落实Mentor计划积极提出意见建议。交流会由学院分党委书记陈浩明主持。
陈浩明介绍了课题调研背景。他表示，围绕学院发展的重要问题和难点，学院党委凝练了四个选题，“如何推进Mentor计划，增强人才引育合力，进一步提升教师队伍水平？”是选题之一。自2017年实施以来，学院Mentor计划已取得良好成效，一批优秀人才成长起来，生物学、生态学在上一轮学科评估中取得优秀成绩。然而，如今国内外人才竞争态势日趋激烈，如何进一步增强人才引育合力，让学院优秀的青年人才脱颖而出？他希望，通过座谈交流，就如何更好发挥Mentor计划的作用听取老师们的意见建议。今年6月，学院将结合教师队伍新情况对Mentor计划进行更新。
作为首批Mentor计划导师，赵世民表示，资深教授对青年教师的科研工作进行经验传授和指导交流是必要的，Mentor计划导师要注重提升青年教师的“科研品味”，学院层面要注重对青年教师的遴选，对富有潜力的教师应给予更多的关注和支持。周兆才说，起步阶段，青年教师在科学问题上的选择和对科学视野的打开需资深教授进行指导和把关，青年教师应与资深教师进行交流，虚心接受Mentor的指导，若能自发以小组形式作交流则效果更好。王久存说，提升Mentor计划效果，要调动青年老师主动寻找资深教师进行交流学习的积极性，她还分享了人类系的工作经验，每周三晚，系里会组织青年教师作报告和展示交流，促进青年老师的成长。黄广华说，Mentor计划应争取更多的资源支持，如增加校外导师资源等，同时可以考虑开展更多小范围的同行交流。
作为首批加入Mentor计划的青年教师，王敬文表示，导师每周末抽出半天进行交流指导，从对科研进展作交流，到对科研项目申报进行经验传授，乃至对具体技能进行指导，都对青年教师帮助很大。聂明表示，加入Mentor计划后，在导师帮助交流下，自己能更好地讲述科研故事，在这个过程中，青年教师的积极主动非常重要。王陈继建议开展小范围的教授午餐会，让青年教师分享交流正在进行的、未发表的科研工作进展。高明君表示Mentor计划对于青年教师开展学术交流、融入学院学术组织、推进科研工作有很大帮助，后续将会更主动参加交流。王鹏飞建议，希望Mentor计划能增选一批校外老师加入导师团队，丰富交流指导。樊少华说，希望能开展更多的小范围小学科学术交流，促进老师们之间的交流合作。
会后，学院将认真汇总分析老师们的意见建议，进一步完善Mentor计划，助力青年人才成长，为“第一个复旦”建设作出新贡献。
