今年是陈翠贞教授诞辰125周年，致敬一代大师，传承儿科精神——复旦大学附属儿科医院历经一年多的筹备，大师剧《永不凋谢的百合花·陈翠贞》于5月16日、17日晚在中山医院福庆厅公演。
《永不凋谢的百合花·陈翠贞》以复旦儿科医院创始人、教授陈翠贞为原型，通过艺术再现她波澜壮阔的人生历程中为中国儿童健康奋斗不息的故事，展示了这位我国儿科学初创阶段的开拓者和奠基人护佑儿童的毕生信念和爱国情怀。
有关于她的故事，您知道吗？让我们共同阅读《厚德尚学 精医济世》（复旦大学出版社）文字中的陈翠贞教授，敬忆这位医学先驱。每一个特殊时期中她的抉择，都诠释着造福中国儿童健康事业的医者初心和本色。
陈翠贞：毕生致力于儿科教育
陈翠贞院长（1898-1958）
陈翠贞教授是复旦大学附属儿科医院首任院长，是我国儿科学的先驱者之一。她一生从事儿科医学事业，为保障儿童健康献出了毕生精力。她从医学院毕业起，三十余年一贯非常热爱自己的专业，在任何环境下勤奋钻研业务，数十年如一日。她立志要为祖国下一代的健康，培养儿科专门人才，为开拓儿童医疗保健事业奠下基础。
放弃国外优渥待遇，毅然回国行医
陈翠贞出生于1898年隆冬，在北平一个宗教职业者家庭。她自幼聪慧又刻苦勤学，自小学至医学院毕业，学习成绩几乎一直名列前茅。
她的小学和中学时代均在天津渡过，1915年改入北平协和女子大学，次年即以优异成绩考取清华公费留美，成为清华留美的第一批女生。1920年，陈院长毕业于美国俄亥俄维斯理安大学，获得理学士，并于同年被著名的约翰霍布金医学院录取，1924年毕业，获医学博士学位，因其突出优异的成绩，该学院授予她金钥匙，成为学校荣誉学术团体成员。
以她的成绩而论，完全可以在美国实习和获得优惠的工作，但她考虑到20年代的祖国正处在苦难深重中，她立志要把自己学到的本领献给华夏子孙。毕业后，她就毅然放弃在美继续深造、获得开业执照的机会，回到祖国从事儿科医疗教学工作。
陈翠贞院长在美国医学院获得金钥匙
创办儿科医院，培养青年人才
在1951年上海医学院计划将附属医院按科分院时，陈翠贞教授提出：儿科是以年龄划分的，服务对象具有生理病理上各种特点，应成立专门为儿童服务的医院，这一正确倡议得到上级同意与支持。1952年春陈教授被认命为院长，着手筹建儿科医院。
筹建工作伊始，她就亲自到各地选择基地、研究设计图样，并积极听取各方意见、争取上级支持。在医院基建过程中，陈院长还经常督促检查，并想方设法解决困难，如新医院床位扩增后，所需被服缝制后无处存放，陈院长就主动腾出家中房屋来存放。
儿科医院院史馆前陈翠贞教授雕塑墙
1954年迁入新院址后，儿科医院的床位很快从150张增至250张，门诊从每日200人次增至800人次，临床科室也从单纯的儿内科扩大到具有儿外、传染、中医、口腔等科室的综合性儿科医院；设备仪器也逐步添置，使它成为新中国成立初期较早建立的一所供作医、教、研基地的正规化儿科医院。
陈翠贞院长年轻时
陈教授还十分重视教学工作和下级医生的培养提高。她备课认真，讲课内容丰富，善于联系实际，常以具体实例作为示范，给学生们留下极其深刻的印象。她喜欢采用启发式的教学方法，先述病例简史，并亲自指导学生检查病儿，然后让学生开动脑筋，思考诊断及处理，作好准备，再逐一询问学生意见和作深入的提问和集体讨论，最后总结，这样能锻炼学生独立思考和分析能力，并可及时发现错误和问题，一一加以纠正。
她也非常关心下级医生的学习和成长，为了督促他们参阅文献，自40年代起她就在科里定期举办读书报告会及临床病理讨论会，各级医生轮流承担，低年龄者作文献摘要报告，高年龄者则作专题综述，这样逐步提高大家阅读、综合、发表、讲述的能力。每周一次的主任查房，她不仅亲自诊治疑难重危病儿，还随时检查各级医生工作，发现问题或错误，总是详加分析以理服人，从不高声训斥。
爱护患儿，癌症晚期仍坚持工作
陈院长除担负繁重的院务教学研究工作外，更热爱病孩，经常亲自参加医疗工作，坚持查病房，看门诊，参加会诊，星期日也常来医院检查工作。
在寒冬腊月当她检查病人之前一定要把双手和听诊器弄暖和了再去接触病孩，以防孩子受惊。当病儿睡着时，她从不去把孩子弄醒，宁愿待其醒后再来补做检查，这些虽非惊人的大事，但从这些日常细微末节之处却闪烁着陈院长时时为病孩着想的作风，也潜移默化地把这种精神教导了她的学生。
陈教授晚年庆生
1958年4月正当她满怀壮志欲为我国儿童保健事业继续前进发挥更大作用之际，不幸恶性肺癌夺走了她刚达花甲的生命。她在遭受病魔侵袭的时候，仍不顾疾病折磨，加倍努力完成国家交给她主编《小儿传染病学》的任务，忘记了自已的病痛，时刻惦记着初建的重庆医学院儿科系的工作，嘱咐将自己多年的儿科藏书赠送该系，更使人感动不已的是：当她卧床不起时还想着要制订自己的规划，并鼓励来探望的年青医务人员。
“这百合花开得这么好、这么美，
送给你们吧。”
“我好像听到有孩子在叫我，
我要去给孩子们看病了。”
“一切为了孩子”，大师精神是最好的感召！这部大师剧，不仅是复旦儿科后辈对先辈的缅怀和致敬，更是对老一辈医学大家精神风骨的继承与弘扬，也是一场生动的、具有儿科特色的人文教育。
