今年全国两会上，全国人大代表、中国科学院院士、复旦大学校长金力聚焦基础学科建设、创新人才培养等议题，履职尽责，建言献策。在金力看来，加强基础研究，归根结底要靠高水平人才。基础研究中的创新型人才，需要兼具创新思想和创造能力。
“在打造体系化、高层次基础研究人才培养平台方面，高等院校要充分发挥基础研究人才培养主力军作用，主动适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律。”金力介绍，“复旦大学是以基础研究为主的综合性研究型大学。学校厚植基础研究人才培养的沃土，全周期、全方位、个性化支持引导人才发展，资源跟着人才走，让人才引得进、长得快、干得好。探索拔尖人才培养改革，高质量推进‘基础学科拔尖学生培养计划’‘强基计划’，构建‘高精尖缺’研究生教育格局，系统提高人才自主培养能力。”
创新之道，唯在得人。“我们将本硕博教育作为一个有机整体，突出一体化、全链条的特点，激发青年学子的创新潜能。”金力介绍，学校从通识教育和专业培养两个方面来夯实创新型人才的基础，同时用好学科交叉融合的“催化剂”，促进创新能力提升。
“我们的毕业生每个人都不一样。”金力表示，复旦本科教学培养“2+X”体系，突破以往的“必修+选修”传统模式，从顶层设计层面实现了制度与资源多元性的双重保障，为学生提供符合自身需求的多元发展路径，以优生、优师、优培来打造鼓励思考、自由探索、敢想敢试的创新沃土。
如何进一步营造良好的创新社会氛围？“一方面要着眼创新人才的发展，形成大生活、大舞台、大发展的人才活力体系，切实加强在人才建设、人才引进方面的投资；另一方面要不断优化像住房保障、科研资助、发展支持、子女就读、医疗服务、家属安置、宽容失败等政策，积极为人才施展才华提供更广阔的天地，实现人才发展与社会发展同频共振。”金力说。
金力表示，“真正的原始创新来自基础研究，要夯实科技自立自强根基，实现全面超越，就要在自己家的院子种自己的树，这样才能源源不断结出自己的果子。”
