两年一度的物理学系教育教学研讨会是老师们的交流平台，在教育教学上投入很多心力的教师代表分享教育教学和人才培养的“秘籍”，通过“老法师”传经送宝的形式，为年轻教师提供学习取经的机会，从而推动全系教学水平的提升。第五届研讨会10月30日在江湾物理楼举行。8位报告人分享了教学育人经验与心得体会，60多位教职工就如何提升教育教学水平、培育一流人才的主题，围绕教育教学的焦点话题展开深入的交流与探讨。
研讨会分为3个版块，涵盖教育教学的各方面，既有理论教学的探讨，也有实验教学的报告，既有传统课堂教学的研究，也有新兴的混合式教学的分析，既有本科教学的研讨，又有研究生培养的经验交流。此外还顺应高质量人才培养的需求，加入课程思政和心理讲座的内容。
第一版块的报告围绕本科教学展开。肖江分享了近3年来“量子力学混合式课程建设心得”。戚扬分享了在《固体理论》、《热力学与统计物理Ⅱ》等高年级理论课程教学中，着力做好基础课程与科研前沿衔接的体会。乐永康畅谈《近代物理实验》教学团队革新教学内容，提升实验教学水平的探索与实践，提出了建设高阶性、创新性、挑战度新实验的设计与规划。
第二版块的报告与课程思政密切相关。蒋最敏谈了“力学课程建设的几点体会”：主线突出力求知识结构层次清晰、主题研讨提升课程挑战度、项目探究培养学生自主学习能力、课程思政促进课程质量提升。在他看来，课程思政建设与课程质量提升的内在目标是一致的，应通过有机结合、自然融入，达到相辅相成、相得益彰；引起共鸣、拨动心弦等润物无声的授课效果。
第三版块的主题是研究生培养。陈焱简要介绍了“复旦研究生教育改革的思考与举措”，分享了以“夯实基础、强化科研”为特色的《热力学与统计物理》课程教学实践，赋予学生 “在探究中学习，会痛但更快乐”的深刻体验。周磊以“如何指导研究生？”为题，分享了多年来担任研究生导师的心得：博采众位导师指导研究生的精髓，再糅合进自己独特的风格，不断总结反思，将会收获作为导师的幸福感。
研讨会在附属中山医院医生叶尘宇的心理讲座中落幕。
