“上海见！”收到复旦大学录取通知书那天，安蕾在朋友圈里发了一条微信。
一天后，她的双胞胎姐姐安苒也确认被复旦录取。
开学在即，这对来自河南安阳的双胞胎姐妹花双双成为复旦大学2020级本科新生。
值得一提的是，两姐妹在高考中分数仅差一分，妹妹安蕾考了656分，报考提前批社会科学试验班，为复旦大学今年在河南提前批录取最高分，姐姐安苒考了657分，比妹妹多一分，在本科第一批被复旦大学经济学类录取
都不刷题、不报辅导班，养成高效的学习习惯
安苒和安蕾都毕业于河南省安阳一中，由于长得太像，声线也接近，不少朝夕相处的人都对她们“傻傻分不清”，“小学六年，老师就经常叫错我们的名字。”接受采访时，安蕾咯咯笑道。
安蕾（左）和安苒（右）
不但“皮囊”相似，“灵魂”也相似，体现在许多方面，比如两人性格都偏内向，都自称是“宅女”；比如两人从小都喜欢画画，尤其是漫画，至今都共同保持着业余时间画画的习惯；再比如两人的学习风格，不刷题、不报辅导班，只在课堂上认真听讲，平时该玩就玩，心态良好，很少焦虑，用她们自己的话来说，“休息时间就是要用来犒劳自己”……
安蕾手绘的漫画
安苒手绘的漫画
据她们介绍，“宅女”的性格和画画的兴趣来自于天性，但学习风格则来自家庭教育，尤其是妈妈的引导。
从事商业管理的安妈妈做事高效，雷厉风行。“从小她就和我们说，要养成高效的学习习惯，充分利用课堂时间，自由安排课余时间，我们也一直是这样做的。”安蕾说。
她们的说法得到了安妈妈的“认证”，“我希望孩子能成为有目标、有规划的人，我告诉她们，咱节假日用来玩，上课的时候百分之百用来学习，没有必要课外辅导。”
安妈妈和安蕾
安爸爸日常工作非常忙碌，对于安妈妈的教育理念，他始终无条件支持和配合。每天早上6点半起床送，晚上10点半接，安爸爸十几年如一日坚持接送女儿上学，雷打不动。“再忙也要抽空去接，让她们感受到爸爸是爱她们的。”
让父母欣慰的是，两个孩子从小一直非常自律。“那时她们年纪还很小，有一次，她们没做完作业，问我：‘妈妈我要看20分钟电视可以吗？’我同意了，她们看到一半，我有事下楼，碰到熟人聊了一会，回来以后，她们已经关了电视，自己在做作业了。”安妈妈说。
一厢是自律，另一厢是自由。“高效写作业，写完以后，玩滑轮、看动画片都可以。”课余生活，家庭给了安家姐妹非常充足的探索空间，想学画画，学硬笔书法，学跳舞，只要提需求，安妈妈都一概支持。日常生活中，她对两个孩子唯一的要求是，“出门前要给爸爸妈妈一个‘爱’的抱抱。”
辅导班不报，兴趣班管够。多年来，姐妹俩的成绩一直保持着班级前三名，最后决定报考复旦，是姐妹俩自由选择的结果，父母没做任何干涉。
得知双喜临门的消息后，安妈妈的心情非常激动，“分数出来时就一晚上没睡，第二天还精神抖擞地上了一天班，比喝了几杯咖啡还精神！”
优化报考方案，两姐妹双双上复旦
多年来，这对双胞胎姐妹不管学习还是生活都形影不离，一起看书，一起画画，一起复习，一起查漏补缺……当然，也非常想一起上复旦。
“我们对复旦还是挺有执念的。”安蕾表示。
作为 B站著名UP主“老番茄”的粉丝，两姐妹很早就在视频里对“老番茄”的母校复旦大学有了直观认识，去年暑假，即将升高三之前，安妈妈专程带她们从河南前往上海，在邯郸校区感受了一趟校园氛围，亲眼看到了在“老番茄”视频里出现过的“光华楼”。
去年暑假，安蕾（左）和安苒（右）在复旦大学邯郸校区合影
高考出分以后，处处相似的两人，分数也相似，“数学考试，我们连出错的题目和写错的答案都一样。”安苒说。
安家两姐妹只差一分，都报复旦，为了避免撞车，造成一上一下的遗憾，于是她们采取了优化的报考方案。两人都在第一批报考，与此同时，低一分的安蕾特别报了提前批，给自己上了个“保险”。
最后皆大欢喜，姐妹俩都如愿以偿被录取。
安蕾录取通知书封皮
安蕾录取通知书内页
据复旦大学招生办主任潘伟杰介绍，近年来，学校立足国家战略需求，逐步有序增加招生总量，除传统在提前批招生的“小语种”专业外，还投放了自然科学试验班、技术科学试验班、社会科学试验班等学科实力雄厚、历史积淀深厚的基础学科、招生大类，也投放微电子科学与工程等拥有顶尖排名、考生需求强烈的专业。
一起上复旦，一起开启大学生活
一起考上复旦大学，这对双胞胎姐妹花又可以一起去上海，一起开启令她们心驰神往的大学生活了。
谈及未来时，相似的两人终于表现出了差异。
“我想走出去见识更广阔的世界，接触更多的人，自由自在地干自己想干的事情，让世界变得更好。”安蕾说。
和妹妹的外放比起来，安苒的梦想则更内敛一些，“找一份自己喜欢的工作，过得快乐而充实。”
“不管同学们心怀什么梦想，在复旦，我们都给予他们充分而自由的探索空间。”潘伟杰说。
据悉，随着《复旦大学2020一流本科提升行动计划》的深入开展，复旦本科教育优势更加领先，其中“2+X”人才培养体系是复旦本科教育教学改革的核心内容，旨在“一生一案”，培养学生核心能力，助力自主发展。“2”指通识教育课程和专业培养课程，强调对核心能力的培养，“X”则是指通过专业进阶、本科荣誉项目、跨学科学程、辅修学位、创新创业教育等多种途径实现学生自主发展的无限可能。
即将一同踏上新征程，安苒祝福妹妹，“希望你能天天开心，实现你想做的事情。”安蕾则祝福姐姐，“希望你能活成自己想要的模样！”
