我的孩子从小学起连最基本的学习习惯都没养成，比如每天的作业历来都是大问题。记得每天放学问他的第一句话就是：“今天的记事本抄了吗？”回答绝大多数是失望的。班主任为了逼他养成当堂抄记事本的习惯，曾要求全班同学不要给他抄记事本。
但是什么效果也没有，孩子不仅一点不变，甚至对班主任有抵触的感觉。直到小学毕业，不抄记事本成为他的一个习惯了，令家长老师头疼不已。
进入初中了，如果还是继续这样的习惯，怎么能跟上中学阶段的学习呢？怎么办？我们担忧至极！
我们做的第一件事是给他“上课”，讲明初中学习跟小学的区别，讲清楚学习习惯的培养和遵守学校规定的重要性，再三强调每天抄记事本、完成课堂和课后作业的重要性，老师也专门与我们就学习习惯的养成进行了沟通，对孩子进行了当面教导。但是，放学出来一问“记事本抄了吗？”，回答肯定还是“忘记了”。
“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，进入初中一个月，孩子妈妈出国一年，留下我和孩子两人在家。作为父亲，深感教育孩子的责任重大，不可以有一丝马虎，就先从抄记事本开始吧。
在认真思考后，我跟孩子进行了沟通，我笑着问：“儿子啊，怎么样才能每天坚持抄记事本啊？”，孩子的回答让我大跌眼镜：“如果你同意一个条件，我就每天抄好记事本，并在学校里完成数学作业，回家再做语文和英语作业。”我问：“什么条件呢？你尽管说出来，只要能做到的，爸爸肯定答应你！”孩子说：“如果我做到的话，我要跟你一起睡大床，怎么样？”,我当场就答应“: 没问题，爸爸答应你！”
孩子妈妈跟我视频时，听说了这件事，完全不同意这样的做法，说这么大的孩子还跟爸爸睡在一起，简直是不成体统，完全是纵容孩子。我跟孩子妈妈说，既然是他自己提出来的，不妨试一次，再说了，孩子再长大两岁，到了青春期，就是你要跟他一起睡，他还不愿意呢，就算是一次尝试吧。
想不到的是，从此以后，孩子绝大多数能够做到承诺，有时甚至把语文作业也在学校里完成了，这一令家长老师头疼五年的老大难问题，就这么简单地迎刃而解。
这么一件令家长老师头疼不已的事能轻而易举得到解决，实在是教育上的一个有意思的现象。事后想想，作为家长，应该反思的地方实在是多。
长期以来，我们给孩子灌输了太多的正确的东西，无论是规范、做人的道理还是理想等等，不可谓不对，但是，孩子为什么不采纳不接受甚至是抵触呢？
原因就在于，大多数时候我们都是从家长出发、从成人出发来对孩子进行教育，没有顾及孩子的认知特点、兴趣所在和接受特点，从家长出发还是从孩子出发，成为教育上的分水岭。
大多数时候，成人给孩子灌输了太多的“应该”，讲清楚很多的“你明白吗？”这些都是从成人世界出发的道理。但是，孩子毕竟是孩子，他的认识水平没有达到成人世界，对成人世界的正确的大道理，孩子只是抽象地、迷迷糊糊地“明白”，其实是不明白，在他没有明白之前，这些道理只是约束孩子的紧箍咒而已，无法转化为自己的自觉行动，更不可能成为良好的习惯，有时候甚至是逆反的心理，当面接受背后讨厌，适得其反。
问题的关键是，一个正确的道理要为孩子所接受，必须要根据孩子的心理、兴趣、需求和接受方式展开，大人须先懂其心，才能找到跟孩子沟通的方式，而不是板着脸说教，否则时间一长，再好的道理，在孩子心目中只是令他讨厌的要求。
在孩子的世界里，没有成人世界那么多的理性和道理，孩子的世界纯洁而简单，孩子们的兴趣在大人看来也许是不值得一提的小事，但是对他们而言就是天大的事情，他们对家长讲的将来成为什么样的人一知半解，也许一点兴趣也没有，他们只对他们感兴趣的东西投入极大的热情，这就是成人所说的“小儿科”，教育就是在这个“小儿科”里做文章，不懂得“小儿科”就无法了解孩子的内心，无法实现与孩子的无缝沟通。
了解小儿科，从小事做起，是进行教育引导的起点，也是我半年来带孩子的心得，换位思考，是我们不理解不会说话，而不是孩子不听话。
