对于信息学院的大一学生来说，编程可以说是一项必备技能。然而，很多同学高中阶段并未接触过编程，进入大学后对学习编程普遍感到较为吃力。为了补充第一课堂，信息学院14级技术科学试验7班邀请班导师周学功，于4月11日下午13：30，在南区学生活动中心102教室举办了一场“如何提高编程能力”的导师沙龙。
首先，周老师用一句浅显易懂却又深刻精髓的话——“Programmingislearnedbywritingprograms.”作为讲座的开篇。他抛出第一个问题：“编程为何困难？”周老师询问大家在平时作业中遇到的问题或是困难，同学们都积极发言，将心中留存已久的疑问和困惑一一提出，希望得到老师的指点和解答。周老师循循善诱，一番讨论和互动后，大家找到上述问题的本质：计算机的特点是死板和精确，这两点合在一起就要求程序员必须能够准确、详细地描述计算机可以执行的指令，而这就进一步要求同学们向计算机一样思考。周老师基于自己多年的编程经验和体会，给大家提出了一些切实有效的建议，这其中最关键的就是要在平时注重训练自己精确、严密的思维。他指出，一个思维严密的程序员甚至不需要依赖调试过程。
随后，周老师以欧几里得数和伯努利数这两个具体的例子，对同学们的编程思路进行了启发和引导。可以说，编程解决的是计算的问题，而当遇到复杂问题时，同学们需要拥有抽象和分治的思想，将这两种思想结合起来才能有助于我们将复杂问题简单模块化。
讲座临近尾声，周老师突然从包里拿出了一个由27块小立方体构成的大立方体，它们根据一定规律串在一起。周老师将其拆散后让同学们试着将其复原回大立方体，但同学们都对此毫无头绪，五六分钟后还是没有成功。这时，周老师打开了一个自己编写的程序，运行后得到了一系列的操作数，根据这串操作数，不到半分钟就将大立方体成功复原。同学们对此都眼前一亮，纷纷感叹不已，一度燃起了同学们的热情。为了充分调动了同学们对编程的兴趣和积极性，周老师随即又向大家展示了他自己编写的其它一些趣味性的程序，其中包括画函数图形，猜单词，画分型图等等。大家兴致勃勃，讨论热烈，整场讲座被推向了高潮。
最后，周老师向同学们分享了他自己关于编程的一些体会，还推荐了一本c++大师级著作——由c++语言开发者BjarneStroustrup编写的《c++程序设计原理与实践》。他建议同学们只有精读经典的著作，才能真正体会到大师的思想，理解程序设计语言的本质精髓。
在同学们热烈的掌声中，本场讲座落下帷幕。这场讲座不但让同学们对编程有了新的认识和体会，也激发了同学们对编程的热情和兴趣，大家纷纷表示收获颇丰。
