近年来，我国的博物馆事业进入了快速发展时期，从2000年的1397座到2013年底的4165座，平均每年新建几百座博物馆。预计到2020年，我国各类博物馆总量将发展到5000-6000座左右。而与此我国博物馆事业的蓬勃发展形成一定反差的，是博物馆专业人才量无法满足日益紧迫的需求。如何为中国博物馆的长远发展培养坚实的专业力量，7月2日上午，在上海参加“第七期全国省级博物馆馆长专业管理干部培训班”的中国博物馆馆长们，在复旦大学举办“馆长论坛”，探讨博物馆建设与专业人才培养。
“博物馆馆长班”由国家文物局主办，复旦大学文物与博物馆学系承办，是我国博物馆高级管理专业人才培养的重要形式。此次有来自全国22个省、市、自治区的近40名省级博物馆馆长汇聚上海。举办这次论坛，更是为了促进大家进一步思考中国博物馆的管理和人才培养等问题。
馆长们在讨论中表示，尽管博物馆规模和类型有所不同，但对于素质优秀的专业人才的要求和期盼是共通的。
安徽博物院院长朱良剑从安徽博物院经历的重要历史阶段联系到当下的社会新局面，表示博物馆人要坚守文化责任和职业伦理，满足群众多样化的精神需求。因此，他特别关注博物馆人才队伍的培养。
中共一大会址纪念馆副馆长郑亚从实际案例出发，提出博物馆要根据自身特点，结合社会资源发展。她表示，博物馆需要高素质的专业技术管理人员，也需要复合型人才，博物馆的建设需要扎实、深入且持续进行。
苏州博物馆去年的特展“衡山仰止——吴门画派之文徵明”得到热烈反响，苏州博物馆观众陈瑞近此次也在论坛分享了“明四家”系列特展的策划与筹备经验，介绍了苏博的管理特色，体现出博物馆人才的重要性。
而作为一家以自然科学为主题的博物馆，自贡恐龙博物馆馆长万一讲述了他们在科普教育方面的一系列案例，体现出博物馆的社会效益和影响力。这其中，优秀的博物馆人才在工作理念和实践方面都起到了积极作用。
2008年开始向对外开放的宁波博物馆是一家新建博物馆，馆长纪云飞的思考尤其体现了博物馆发展新形势下对于人才的需求。他表示，博物馆应当与高校密切合作，引进专业人才，制定相应的学术研究计划，有助于进一步提升博物馆的研究水平。
河北博物院院长罗向军也谈了对于博物馆收藏、展示、研究、教育等各方面功能的认识体会，表达了对于专业人才的需求。
面对来自博物馆第一线的馆长讨论，复旦大学文物与博物馆学系系主任陆建松教授归纳目前我国博物馆所面临的现状是：专业人才不能满足我国博物馆快速增长对人才总量的需求；博物馆及其从业人员的专业素质和技能不能适应现代博物馆功能的转变，与我国提升博物馆专业化水平的要求不相适应；博物馆人才培养不能适应我国博物馆类型发展多样化的要求，这一切都充分表明了博物馆专业人才培养的必要性和紧迫性。
而目前我国高校设置较正规的博物馆学专业较少，招生规模也较小。如复旦大学、北京大学、南开大学、浙江大学、吉林大学等主要高校每年全国博物馆学专业毕业生只有约300人左右，远远不能满足我国博物馆事业快速发展的需要。
随着社会的发展，博物馆与社会的关系正在发生深刻的变化，这种变化主要体现在博物馆角色和功能的转变，展示教育和公共服务越来越成为现代博物馆经营的核心，如果没有人才队伍的专业化，博物馆从业人员知识结构和专业结构不能相应改变，就无法实现这样的博物馆功能转变。
如何改变现状？陆建松教授表示，首先要推动高校增设博物馆学专业，扩大博物馆人才培养的规模；其次是确立博物馆学学科应有的地位，完善学科自身建设；然后要完善博物馆专业人才培养知识体系，不断提高人才培养的针对性和适应性，适应我国博物馆多样化发展的需求。此外，还要借鉴国际博物馆从业人员职业资格认证制度成功经验，制定并实施我国的博物馆从业人员职业资格认证制度。
与陆建松教授的这番论述相呼应，复旦文博系讲师郑奕回忆她在美国的学习经历，介绍了美国的博物馆学专业教育方式。馆长们也表示，他们觉得在全国高校的博物馆学专业中，复旦培养的人才专业素质好，能接博物馆实际工作的“地气”，希望复旦能为全国博物馆多培养专业人才。有的馆长还当场发布了“招贤令”，欢迎复旦毕业生去工作。
“馆长论坛”为博物馆馆长们搭建了良好的交流平台，也促进了我们进一步思考中国博物馆的人才培养与发展。虽然博物馆建设是一个专业领域的问题，但在随着社会发展，博物馆在我们的生活中扮演着越来越重要的角色，逐渐成为国民教育的重要环节。怎样让我们的日常生活与博物馆文化相融合，让博物馆发挥重要的社会功能，都需要“博物馆人”的努力。在这一意义上，博物馆专业人才培养尤其显得任重而道远。
