今年，是复旦教育教学质量年。培养“干细胞式”人才，学校进行首创性改革，推进“AI大课”与“强国之路”思政大课两门大课建设。秋季新学年，将推出116门AI领域课程。今后，有望涌现出更多文理交叉、跨学科发展的学生。
六年来，复旦在立德树人、教书育人上展现新作为。聚焦加快建设中国特色、世界一流的人才培养体系，在“优培、优生、优课、优师、优管”上下功夫，深化“三全育人”综合改革，思政课程和课程思政建设在全国发挥示范引领作用，探索创新人才培养新模式，本科生“2+X”培养体系覆盖全部专业，分类培养的研究生教育格局基本形成，教育教学改革成果突出。
建特区、延链条
让拔尖创新人才“冒”出来
六年来，复旦规划建立拔尖人才培养特区，制定学科专业设置与调整的实施方案，启动11个基础学科专业实施“强基计划”及新专业、系列本博贯通拔尖人才培养项目招生，成立四大新工科创新研究院，启动“香农计划”，打造未来智能领域的拔尖创新人才试验区，为真正有志向、有兴趣的学生提供更多有利其成长的土壤。
延长拔尖人才选育链条。2021年，依托教育部11个基础学科拔尖学生培养计划2.0基地、新工科新文科新医科建设的优势教育资源，学校面向全国首批116所重点中学，启动复旦大学-中学学术实践基地项目。
打造“周末学堂——复旦大学拔尖学科高中先修计划”、开展创新素养培育计划、未来学者体验计划、步青学术见习计划”……学校推进基础教育与高等教育衔接，探索人才苗子早发现早培养机制，让有天赋的学生及早“冒出来”。
2018年，落实《复旦大学2020一流本科教育提升行动计划》，学校试点提倡多元发展路径的“2+X”本科教学培养体系，突破“必修+选修”传统模式，实行大类招生、通识教育、专业培养、多元发展。
100门课程入选国家级一流本科课程，衔接第一课堂与第二课堂，构建完善德智体美劳全面发展的人才培养方案，设置书院体育专项导师，制订实施本科生劳动周工作方案，建设通识教育专项心理健康教育模块，成立美育教学专项工作组……
六年来，复旦大学通过本科教学工作审核评估，完成2020一流本科教育提升行动计划、“2+X”培养方案覆盖全部专业，持续推进教育部拔尖2.0基地建设，推动本科生教育提质升级。
如何让学有余力的拔尖人才“吃饱吃好”？复旦方案探索拔尖人才培养新路径，路径之一是本科荣誉项目，其作为本科教学深入改革的“先导队”，打造“闯优创优”创新培养模式，调动学生学习积极性和自主性。
目前，本科荣誉项目在全校27个院系推广，开设荣誉课程超500门次，选修超6000人次，相关教材出版80多部，其中《原子物理学》和《博弈论》分获首届全国优秀教材一等奖和全国优秀教材二等奖。
路径之二是本科生学术研究资助计划（下文简称：FDUROP），这一计划帮助本科生叩开科研之门。
2023年，15名本科生获国家自然科学基金委资助，大多是从FDUROP起步。作为国内首个通过“一个导师带一个学生”模式开展本科生学术训练的计划，FDUROP发轫于李政道先生创设的“䇹政基金”，历经26年发展实践，如今已形成包括䇹政、望道、曦源、登辉等项目在内的体系完整、特点突出，运行模式独特的本科生学术研究平台。2018年以来，资助3896名学生开展3049个课题。
创新研究生教育
打造高水平人才培养品牌
如果说本科生教育是大学的立校之本，那么，研究生教育则是强校之基。
2020年，新中国历史上首次全国研究生教育会议召开，标志着研究生教育发展上升到党和国家发展战略的高度，开启研究生教育迈向高质量发展新阶段。同年6月，复旦首次召开研究生教育大会，出台“博英三年行动计划方案”1.0版。
不久前，“复旦大学‘卓越博士生全球视野’国际访学计划”项目获国家留学基金管理委员会创新型人才培养项目立项。作为全校研究生教育改革“火车头”，“卓博计划”以本博贯通为基本路径，以“优生优师优培”为基本原则，目前4期共录取复旦优秀本科生659人，入选学员在本科阶段的专业排名平均位于前10%左右。以数学和生物学国家高层次人才培养中心建设为契机，学校正在加快实施“卓博计划”2.0版。
近年来，以产教融合为导向，学校持续深化专业学位培养改革，以项目制为牵引，实施工程硕博士改革、涉外律师等联合培养专项试点，与华润集团等20多家单位签署联培协议，持续建设实践基地224个。
博士研究生分流退出机制全面建立，全校一级学科博士资格考试全覆盖，打破导师任职资格终身制,研究生培养质量持续提升。在2022年国家级教学成果奖评选中，复旦3个研究生层次的教学成果奖项目获得一等奖，得奖数位列全国第二。
不断创新研究生培养路径。2023年起，研究生旗舰型国际暑期学校全面升级，面向全球邀请91为学科领域顶尖专家和1201名国内外学员，致力深化国际高水平开放合作，打造有影响、有质量的拔尖创新人才培养平台。
时隔三年，2023年10月，复旦再次召开研究生教育大会，启动“博英三年行动计划方案”2.0版。从1.0版升级到2.0版，按照目标逆推、问题导向、系统集成、一体推进原则，举措全面升级，持续深化分类培养改革。
经过多年探索实践，复旦建成“一体两翼”研究生分类培养体系:面向世界科技前沿和国家重大需求，构建以知识创新为内核的 “高精尖缺”人才培养体系，让学术学位更“高”；面向经济社会主战场和人民生命健康，构建以实践创新为核心的复合型应用人才培养体系，让专业学位更“专”。
将思政课
讲到年轻人的心里去
培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？这是建设教育强国的核心课题。
2019年学校思想政治理论课教师座谈会以来，复旦的思政课程和课程思政建设努力在全国发挥示范引领作用。目前，复旦课程思政已实现专业思政覆盖所有院系专业、课程思政覆盖所有专业课程、人文医学课程思政体系覆盖所有医学生教育的“三个全覆盖”，课程思政创新理念和教法逐渐成形。
2023年秋季学期，用好新教材，上好思政课，复旦举行《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》集体备课会，马克思主义学院老中青三代思政课教师集体备课，系统推进习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作。制定教学方案，对标对表新教材，开展针对性教学，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进本硕博各门思政课，力求用“看家本领”，将思政课讲到年轻人的心里去。
今年以来，复旦创新引领推出“强国之路”思政大课。自3月5日首场专题大课以来，已由院士、文科资深教授及知名学者主讲14次专题大课；由国家级人才、书院新生导师、带教老师组成的近500人教学团队，组织完成3次小班讨论课；3700多名2023级本科生分别前往134个思政大课现场教学基地。从“全校共上一门课”到“全社会上一门课”，从“学会学”到“学会问”到“学会做”，让学生成长为有理论深度、能解决实际问题的强国“行动派”。
立德树人固根本，改革开放再出发。复旦正构建支持全面创新体制机制、统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，努力培养“干细胞式”的拔尖创新人才。
