为深入贯彻落实党的二十大精神和习近平总书记系列重要讲话指示精神，落实《复旦大学“时代新人铸魂工程”实施方案》要求，10月20日下午，学校课程思政教学研究中心会议暨课程思政骨干教师培训班举行。会议表彰了2022-2023年度学校课程思政标杆课程、2022年度学校课程思政教育教学改革研究优秀课题。
计算机科学技术学院“操作系统”“管理信息系统”“虚拟世界：科技与人文”“深度学习及其应用”四门课程入选2023年复旦大学课程思政标杆课程。其中，《<虚拟世界：科技与人文>课程中的思政教学探索与实践》项目获评“2022年度课程思政教育教学改革项目结项'优秀'课题”。
赵进：“操作系统”
赵进开设的“操作系统”课程，以课程思政为引领，融合科研能力培养，将核心价值观、创新精神贯穿教学全过程，既达到了“高阶性、创新性、挑战度”的专业要求，又培养了学生的家国情怀，并进一步把学习转变为学生对自身追求卓越、对科学无私奉献的责任行为。课程采用线上线下混合式教学模式，实现“知识传授-能力培养-价值塑造”的层次化教学目标，使学生掌握操作系统的基本结构、功能、策略和算法等。通过分析和实验操作系统典型模块的代码，提升学生对复杂工程问题的求解能力，通过课程竞赛提供的高阶素质训练，培养学生创新思维和勇于探索的科学精神。
朱东来：“管理信息系统”
朱东来开设的“管理信息系统”课程，为复旦大学特色在线课程、校课程思政示范课程。课程的教学内容包括管理信息系统的基本概念、商业价值、应用现状和技术基础等。课程以立德树人为根本任务，努力实现价值塑造、知识传授和能力培养“三位一体”的有效融合，通过社会主义核心价值观引领课程思政建设，培养学生爱国主义精神和攻坚克难的科研精神。课程以能力培养为导向，注重学习过程的体验性和实践性，使学生对业务需求和技术进步之间的互相促进作用以及管理信息系统的相关新兴技术能有全景式认识和了解，培养学生自主完成学习任务、在实践中发现和解决问题的能力。
戴开宇：“虚拟世界：科技与人文”
戴开宇开设的“虚拟世界：科技与人文”课程，围绕“采用数字化技术构建的虚拟世界”这一应用主题，从计算机相关技术及其蕴含的人文精神两个方面引导学生进行相关学习。课程重视计算思维，引入相关前沿技术的介绍，采用混合式教学，结合多元教学法，培养学生综合能力和素养。在教学方法上，融合以问题为导向的学习，采用沉浸式教学，应用Minecraft等虚拟世界系统，组织和引导学生对虚拟世界中社会人文内涵进行思考和探讨。课程将科学的求真与求善、求美结合起来，促使学生树立正确的三观，实现立德树人的根本教育目标。
赵卫东：“深度学习及其应用”
赵卫东开设的“深度学习及其应用”课程，旨在探讨如何在机器学习课程中融入思政教育元素，从而提高学生综合素质和专业技能。课程通过多种教学方法，尤其突出项目实践和案例研究，在教授学生基础知识的同时，培养学生工匠精神和科学精神、团队合作意识和创新意识。课程也帮助学生在机器学习领域融入伦理道德和社会价值观念，努力为社会和国家发展做出贡献，学以致用。
计算机科学技术学院高度重视课程思政建设工作，入选课程思政标杆课程是对学院课程思政建设工作成果的肯定，也是学院持续深化教育教学改革的阶段性成果体现。学院将继续加强课程思政建设工作，推进教师在课程中积极融入课程思政元素，通过教学内容和案例分析等形式，培养学生的思辨能力和社会责任感。在“三全育人”格局下，着力用好课堂教学主渠道，突出“国家意识、人文情怀、科学精神、专业素养、国际视野”的复旦育人特色，实现价值引领、知识传授、能力培养的有机统一。
