在复旦，有这样一门线上课程，因其实用性源源不断地吸引着在校学生与社会人士学习。它不但能够帮助人们更好地理财，还能为人们创造转行的可能性，它就是《会计学原理》。
据课程负责人、经济学院副教授徐晔介绍，这门课不仅面向经济学院的学生，还面向每年秋季跨校辅修的同学。随着创新创业板块的开设，全校学生都能够选修这门课。课程内容相对基础，“只要掌握加减乘除运算，就能来学习这门课”。正因如此，每年选修这门课的人数很多。
提高效率：
师生双方都从中受益
“我在以往的教学过程中感到经常不得不重复劳动，如果一学期要给四个班上《会计学原理》，那么我一周就得重复讲四遍。”徐晔在收到教务处在线课程建设项目申报的通知后，意识到这是一个绝佳的机会。
徐晔运用积累多年的教学经验，结合配套的教材和习题集，筹备起上线前的准备工作。从影棚录制视频，将视频导入慕课平台，再到设置配套习题，最终，《会计学原理》顺利上线，在校内采取线上线下相结合的混合式教学模式。
作为跨校辅修混合式教学改革先驱，《会计学原理》于自2016年底启动建设，于2017年9月首批投入使用。跨校辅修的学生原本需要每周六一早到复旦大学上课，随着混合式教学模式的推出，同学们只需每两周一次参与线下课程，大大减少了路上来回奔波的时间。
在徐晔的教学安排中，线上课堂侧重于对教材基础内容的讲解，线下课堂则会对视频课程的内容进行总结提升，并与同学互动。她经常会联系时事及日常生活来教授知识，比如教同学们如何结合财务报表来分析一家公司的经营状况。
这种新的教学模式，使得原本紧张的课时变得充裕，老师可以自由添加教学内容。此外，线上平台还能为老师提供同学学习情况的详细数据统计，方便又直观。
“线上线下结合的上课形式比较灵活，如果我有时候很忙，就可以自己选择合适的时间看网课。”经济学院18级本科生吴文涵说。
公共卫生学院19级本科生史高乐在今年秋季学期选修了《会计学原理》，他同样喜欢混合式教学模式带来的灵活性，“能回看线上课程来巩固和复习知识点，非常方便，平时遇到问题会通过超星的群提问，老师都会及时解答。”
资源共享：
只要有兴趣有需要，谁都能来学
课程在中国大学慕课平台上线，让全社会人员能够共享优质的教学资源，这一点在徐晔看来非常有意义。
在线上开课的过程中，她发现选课人群并非主要是学生，还有一定量的社会人员，便针对不同类型的学生采取不同的考核方式。“考虑到社会人员的空闲时间有限，对他们的考核要求会相对设置得低一些，初衷是希望鼓励他们能坚持学下去。”
在慕课平台上学习《会计学原理》的人来自不同社会背景，因兴趣或实际需要相聚云端，一同学习会计学知识，徐晔曾在平台上看到有的学生甚至是年纪很大的社会人士。“他们能坚持听完这门课，我很开心，觉得创造了社会价值。”
线上开课后，线上答疑也自然成为徐晔生活的一部分。她通常利用临睡前的一段时间打开平台，看看学生有什么问题，然后进行答疑。
下学期，《会计学原理》将在慕课平台迎来第五次开课。徐晔表示，由于会计政策的多变性，她计划根据国家政策的变化，努力做到实时更新课程内容和配套教材与习题，使得课程资源更好地为大众服务。
