在“不忘初心、牢记使命”主题教育中，如何学好、用好《习近平新时代思想学习纲要》？怎样把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想引向深入？重点应发挥好四个方面的“金钥匙”作用。
第一，发挥“思想金钥匙”作用，把握科学体系、精髓要义。
习近平新时代中国特色社会主义思想具有高度的人民性。坚守历史唯物主义，把人民视为真正的英雄和推动历史发展的根本力量；提出以人民为中心的发展思想和根本立场，始终把人民放在心上，把人民作为阅卷人；坚持惠民、安民、富民，把人民对美好生活向往作为奋斗目标，推动朝着共同富裕稳步迈进。
习近平新时代中国特色社会主义思想具有高度的使命性。特别是，提出进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想，对全面建成社会主义现代化强国进行战略安排，使中华民族伟大复兴的中国梦展现出无比灿烂的前景。
习近平新时代中国特色社会主义思想具有高度的道义性。具体表现为，始终不渝走和平发展道路，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，推动构建人类命运共同体，为维护人类共同利益和共同价值作出重要贡献。
第二，发挥“学习金钥匙”作用，把握整体性、贯通性、学理性。
把握整体性，就是要把握理论来源上、实践基础上、理论主题上、思想方法上、理论形态上、主体内容上和指导意义上的整体性，联系地而不是孤立地、系统地而不是零散地、全面地而不是局部地进行学习。
把握贯通性，就是要把精神原点、逻辑起点、价值支点贯通起来，进一步把历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑贯通起来，进一步把认识论、实践论、方法论贯通起来，进一步把历史、现实、未来贯通起来。
把握学理性，就是要把握这一重要思想涵盖经济、政治、法治、科技、文化、教育、民生、宗教、社会、生态文明、国家安全、国防和军队、统一战线、外交、党的建设等各领域，囊括哲学、经济学、法学、教育学、历史学、军事学、管理学等诸多学科内容，实现政治话语和学术话语相统一、政治性和学术性相统一、价值性和知识性相统一。
就学习方法来说，要深化、转化、常态化。深化，就是要深刻认识这一重要思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻领悟这一重要思想彰显的坚定理想信念、深切价值追求、高度自觉自信、无畏担当精神。转化，就是要转化为政治上的认同、思想上的认同、行动上的认同。常态化，就是要强基固本、凝魂聚气，真正内化于心；就是要自觉学习、主动学习，真正外化于形；就是要学以致用、用以促学，真正实化于行。
第三，发挥“导视金钥匙”作用，在大局布局中谋划推进工作。
要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，既看国内，也看国外，还要看国内外如何相互激荡、相互作用；既看现象，也抓要害，还要看到深层次本质；既看历史，也看现实，还要预见和洞察未来；既看存量问题，也看增量优势，还要看到变量的“危”和“机”；既从最坏处着眼，也朝好的方向努力，还持续正向发力。
要提高政治能力，通过党性锻炼、政治历练、复杂斗争锤炼、政治能力训练，进一步增强从政治上观察、分析、解决风险矛盾的能力，把握方向、大势、全局的能力，保持定力、驾驭局势、防范风险的能力以及底线思维能力、敢于善于勇于斗争的能力，等等。
在风险萌芽阶段，应加强对各种风险源的调查、排查、检查，推进风险防控工作精细化、精准化，对各种可能的风险靶向施策、综合施策。在风险演进阶段，应提高动态监测、实时预警能力，对于单个风险要“出现一个解决一个，发现一个消除一个”，对多个风险相互交织要抽丝剥茧、逐个击破，不让风险二次转化甚至恶化。在风险爆发阶段，应增强临机处置能力，做到临危不惧、临危不乱。在风险消解阶段，应做好梳理、消除影响，深刻总结经验，认真汲取教训，在“常”和“长”上下功夫，不断提升风险防控工作科学化、制度化、规范化水平。
第四，发挥“方法金钥匙”作用，坚定立场、掌握观点、运用方法。
要通过运用马克思主义立场、观点、方法这个“显微镜”来检视在“守初心”上是不是到位、对马克思主义的信仰坚不坚定、对中国特色社会主义的信念坚不坚定，对实现中华民族伟大复兴的信心坚不坚定，进而永葆对党的忠诚之心、对人民的赤子之心以及对事业的奉献之心。
要通过运用马克思主义立场、观点、方法这个“显微镜”来检视在“担使命”上是不是到位，做到在真学真信中坚定理想信念、在学思践悟中牢记初心使命、在细照笃行中不断修炼自我、在知行合一中主动担当作为。
要通过运用马克思主义立场、观点、方法这个“显微镜”来检视在“找差距”上是不是到位、在学思想用思想方面存在哪些不足、在立足本职岗位做贡献方面存在哪些不足、在自身建设方面存在哪些不足，即知即改，立行立改。
要通过运用马克思主义立场、观点、方法这个“显微镜”来检视在“抓落实”上是不是到位，做到把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，抓责任、抓督办、抓落实。