为了使学校的教务教学工作更好地为同学服务，倾听同学们的意见和建议，11月26日下午，由复旦大学教务处和学生会共同举办的校园部处见面会系列之教务处专场在光华楼东辅楼208会议室举行。复旦学院、教务处等部门老师、学生代表、学生委员共同参加了本次见面会。
在新生专业分流方面，同学们与老师就大类分流的招生政策、分流政策和时间设置进行了交流，同学们还提出增设学长学姐交流会的意见，希望有更多和他们沟通交流的机会，为自己今后的专业学习和职业规划提供借鉴和经验。
在学生社团活动与第一课堂学习方面，学生会的同学与现场的老师、同学们一起分享了他们的调研结果；现场很多大一新生也畅谈了他们这半个学期的大学生活体会，自己如何平衡社团与学习的关系，教务处的老师们也给同学们提出建议，如何去选择适合自己的社团。
在选课和课程方面，老师们对选课代码看不清、热门课程人数设置、体育课课程时间等问题做了解释和回复。同时，也对同学们提出的将选课最新信息在选课系统主页进行发布、改善大学英语课程教学模式等方面的提议给予了肯定，并表示将在接下来的工作中充分考虑同学们的建议。
本次教务处见面会增进了同学们对学校教务工作的了解，教务处的老师们通过与同学们的沟通交流，进一步了解了同学们的心声。见面会为同学们与教务处之间搭建了沟通和交流的桥梁，让更多同学参与到学校教学教务的建设中。
附录：
一、新生专业分流：
1、大类分流政策的宣传及改进意见
问：是否可以入学时预分专业，大一年级仍进行通识教育以减轻分流带来的压力？
答：学校曾考虑过这样的方法，但此方法缺乏公平性。预分专业后各专业学生无法在同一平台竞争，有欠公平。而设立大类试验班提供了分流公平竞争的平台。
问：是否可以举办统一的大类分流宣讲活动，以便让新生们对所选专业更加了解？
答：大类学生数量庞大，学校难以找到合适场地。现行的选课指导可以满足同学们的需要。建议同学们在选课指导的场合多提问题以引发在场同学共鸣，集思广益，老师也会集中解决。同学们可以好好利用选课指导的机会。书院举办了一些关于各专业的宣讲会、沙龙等活动，邀请院长与导师参加。希望同学们可以有效利用这些活动来获得指导。书院未来也会把信息放在教务处网站上以扩大影响力。
问：学长学姐更能体会新生感受。新生也希望就未来规划等问题向学长学姐借鉴经历，能否在学期初多开学长学姐经验交流会？
答：学长学姐经验介绍交流与书院层面会介绍学习经验、出国、外语等，现在一般放在学期末。同学的建议很好，未来会加强学期初的活动，希望同学积极关注。
问：培养方案上的建议修读计划与实际情况下专业课的合理安排有出入，如由出国交流带来的各学期学分修读变化等情况没有考虑进去。是否可以对培养方案作细化改进？或由各个院系做补充？
答：培养方案上的建议修读计划是按总学分四年时间平均分配的。而每个学生个人计划（如出国交流）无法具体考量并细化到修读计划中，因而建议学生自己有效规划，并向导师、学长学姐请假经验。
二、社团与学习
问：由于参加了许多学生组织与课业冲突，虽然有收获（如学习视频剪辑、与老师交流）但感觉很累，周末也没有时间休息，请问老师有什么建议吗？
答：首先同学们应明晰自己参加社团或学生活动的目的（如希望获得锻炼、交到朋友或处于兴趣等）。另外老师提倡学生自治，在社团或学生组织中应尽力做出建设性贡献。大学的评价标准是多元的，学生对社团或组织投入多少精力因人而异。重要的是同学们要找到适合自己的发展方向并学会管理自己时间。如果因太多社团影响学习太大，应该对时间管理有反思。其实学习与学生活动本身并不对立，雅言编辑部已毕业的博士生葛亮便是成功案例，他将编辑报纸与自己的专业结合起来，在工作中提升专业技能并找到了今后发展方向。无论是致力于活动还是潜心学术都是同学们的个人选择，学校负责提供平台，关键是同学们对自己的选择负责并在其中收获成长。
三、选课意见：
问：选课系统验证码显示不清楚 如b、6 、B和8、 e等，可否改进？
答：以前版本的验证码都被学生攻破过，并制作软件进行抢课，目前的版本可以避免此现象，有利于公平选课，请同学们理解。
问：选课系统开放不准时，时常提前，可否准点放课？
答：放课是系统到点操作，没有人为操纵。出现提前可能是系统时钟与同学们时钟的时间不一致，同学们可以关注每天放课的时间，到点操作。
问：选课的通知及最新信息是否可以直接放在选课网页上（如课程增加人数的通知等等）？
答：同学的建议很好，教务处未来可以与信息办协商改进。
问：不少同学体育课选错性别，能否将体育课中的男女课程分开收录？
答：分开收录会导致课程统计上的麻烦，也会给选课系统在增加复杂性。现在选课系统已经很复杂，一个同学选（退）课一次系统需做20多次判断。若同学们强烈建议分开收录，教务处可以考虑更改。
四、课程意见：
1、 课程时间：
问：可否在下午开体育课？因为体育课放在上午而澡堂开放时间在下午，无法及时洗澡。
答：首先体育场地八九节之后与晚上开放选锻，如果在该时段上体育课会影响选锻。其次体育课场地有限，除选锻外的其他时段体育课已经全部排满。
问：南区北区的体育课和本部的课之间只有十五分钟，没有自行车的学生时间很赶，学校能否设法改进？
答：学校体育场地有限，该问题目前暂没有很好办法可以解决。
2、 学科限制：
问：能否在相似学科间放宽选课限制？例如中文系学生选历史、哲学限制放宽；物理系选数学、化学限制放宽。学院间选课差异尽量缩小，新闻学院可选课程可适当加以限制，哲学、小语种等专业可选课程可适当增加。
答：目前分三个阶段选课的方式不会变化，因为第一第二阶段必须保证本专业学生都能选上，若放开专业保护，很多本专业的学生都根本选不上课（如经院的情况）。第三阶段选课放开专业保护。目前第三阶段专业保护不放开的院系有三个：经院、新院、外院。
问：体育课可否适当提高班级学生容量，让更多的学生选上想上的课？
答：体育课容量为每班22到24人，教委有相关规定，这样的安排是从保证同学安全的立场出发的。另外容量也受场地限制。因此现阶段不适合提高体育课班级容量。
3、 热门课程：
问：热门课程（如古希腊哲学）给的教室太小，最严重时期连站的地方也要挤出来。能否适当调剂教教室，保证学生听课质量？
答：教务处在安排教室是一般会在课程人数基础上增加20%的座位以保证学生听课。但可能会出现一些特殊情况，如开学前两周听课人数特别多（有试课的、旁听的、考研的同学等），特殊时期过去之后人数又会回落。所以按人数峰值安排教室并不科学（可能会出现人数回落老师面对上座率很低的大教室讲课教学质量下降等情况）。因而一般不轻易变动教室。同学们如遇到特殊情况可向院系教务员反映。
问：热门课程可否考虑开设不同时间、同一老师的多个班，减少学生选课被踢的可能性？
答：教务处排课需要参考师的需求，如助教数量、老师工作量等。目前排课已经尽量多安排老师的工作量以满足多数同学的听课需求。若再增加，老师的工作负荷会过大。上海市教委推出了共享课程平台，如王德峰老师的哲学导论，同学们可以在此平台上进行学习。
4、 课程内容：
问：大英课程采用课文教学的方式，与高中方式相似，难以提高水平，可否改变教学模式？
答：同学的建议很有意义，学校目前也在探索如何改进，同时也要考虑同学们英语水平的差异。希望未来能够优化大英课程。
