日前，国家教材委员会发布关于第二届全国教材建设奖奖励的决定。复旦大学在本届全国教材建设奖评选中获得高等教育类二等奖12项（复旦牵头6项）；基础教育类一等奖1项、二等奖4项；职业教育与继续教育类二等奖4项（复旦牵头1项）。
高等教育类教材获奖名单
（复旦大学教师担任第一主编）
高等教育类教材获奖名单
（复旦大学教师担任其他主要编者）
基础教育类教材获奖名单
（复旦大学教师担任主编）
职业教育与继续教育类教材获奖名单
（复旦大学教师担任主编）
职业教育与继续教育类教材获奖名单
（复旦大学教师担任副主编）
部分获奖教材的介绍
高等代数学（第4版）
主要编者：谢启鸿、姚慕生、吴泉水
贯彻“以学为中心”的教学理念，构建高等代数新型学习体系，在帮助学生建立完整的知识体系及其应用框架的同时，力求使学生掌握高等代数中的重要思想和方法。
采用以“线性空间为纲”的结构，注重代数与几何间的相互转换和有机统一，顺应新时代拔尖创新数学人才的培养需求，第4版特别增设“历史与展望”栏目，介绍相关知识点的历史背景与前沿应用。
遗传学（第4版）
主要编者：刘祖洞、吴燕华、乔守怡、赵寿元
学校遗传学教学团队编写的《遗传学》自1979年出版以来已历经4版，是国内最有影响力、覆盖面最广的遗传学理论教材之一。
紧密结合学科发展，将新思想、新成果、新技术、新方法及时融入教学内容，率先以“遗传分析思想”为主线，融合经典与现代遗传学内容，构建知识体系。
坚持立德树人，传承团队的学术育人传统；创新出版形式，以多元化课程资源为支撑，构建以学习任务为核心的现代课堂，提升学生的研究能力。
实验心理学（第2版）
郭秀艳
以“明晰实验研究逻辑，梳理实验范式脉络，鼓励科学批判思维，贯彻科研实践训练”为核心，引导学生理解心理学科学问题提出与实验方法选择之间的内在联系，培养提出问题、选择方法、规划实验的综合能力，养成科学精神、创新意识和研究素养。
根据心理学向交叉融合、多模态研究的发展趋势，及时升级和拓展内容，引入新技术与新议题，同时优化视觉呈现，强化实践指导。
儿科学（第4版）
主编：桂永浩,罗小平
副主编：母得志、舒强、李秋、钱素云
围绕立德树人根本任务和新时代医学教育改革要求，结合“长学制”医学教育特点，回应我国儿科医学教育拔尖创新人才培养需求，助力更高层次、更高质量、更高目标的临床医学人才培养。
紧跟国内外儿科科学研究和临床实践的新进展，将新理念、新技术、新方法融入其中，并打造数字化立体融合教材体系，提升学生学习体验和教师教学效能。
公共行政学（第4版）
竺乾威
曾入选“十一五”普通高等教育本科国家级规划教材，历经四次修订。本书融合国际前沿理论，紧密结合中国行政实践，帮助读者建立兼具本土关怀与国际视野的行政学知识框架，推动公共行政学知识体系的本土化与国际化。
修订过程中，融入党的十八大以来推进国家治理体系和治理能力现代化的战略部署与实践经验，同时吸收行政学领域最新研究成果和实践发展。
产业经济学（第4版）
芮明杰
初版于2005年。将宏观的产业发展理论、中观的产业关联理论与微观的产业组织理论有机结合，形成适合我国国情、具有中国特色的产业经济学理论体系。以习近平经济思想为指导，吸收本学科国际经典与前沿理论、观点，兼具理论深度与本土视角。
最新版增加我国产业发展与创新等方面的专栏，让学生在学习理论的同时，进一步了解全球产业经济的现实实践。
全科医生临床实践（第3版）
主编：祝墡珠、王永晨、江孙芳
副主编：于德华、马中富、王杰萍、王爽
是国家卫生健康委员会全科医学规划教材之一，由祝墡珠、王永晨、江孙芳三位国内全科医学专家主编。
立足基层医疗卫生服务实际，以培养能够独立开展以人为中心、综合性、连续性健康照护的合格全科医生为目标，内容涵盖全科临床核心能力、特殊人群健康管理、常见慢性病诊疗规范、传染病防控等关键内容。全书采用案例引导教学，突出医防融合、临床思维、医患沟通和法律素养，并配套电子资源与题库，适用于各类全科医生培训。
内容兼具思想性、科学性、先进性、启发性和适用性，为推进健康中国建设、提升基层医疗服务能力提供重要教学支撑。
普通高中教科书 物理 必修第一册（第6版）
主编：蒋最敏、高景
本册主编：高景
将立德树人融入物理学习，引导学生在思考物理现象和原理的同时，了解中华优秀传统文化和我国科技事业发展成就，树立科技报国的远大志向。
体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，通过情景导入、问题链和概念溯源，引导学生理解物理原理，培养逻辑推理和物理思维能力。
传统实验与数字化实验教学双轨并行，发挥物理实验在培养学生探究能力、创新精神和核心科学素养方面的作用。
此外，由中宣部会同教育部组织编写的教材《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》获得本届教材建设奖特等奖。马克思主义学院副教授李国泉同志作为主要成员参与编写工作，为教材顺利出版作出了重要贡献。
复旦大学高度重视教材工作，不断加强教材规划建设，提升教材育人功能。2025年初，学校党委在党建思想政治工作领导小组下专设理论工作组，加强对教材工作的全面领导。2025年底，学校成立教材建设服务中心（国家教材建设重点研究基地），加快构建中国特色高质量教材体系，为教育强国建设提供有力支撑。
