“同学们，此刻你们站立的地方是‘复旦源’，这里是一个多世纪以前复旦的发轫之地，也是海内外复旦人共同的精神家园。”
开学伊始，“新时代实践教育”课程首讲走进“复旦源”，4000余名2026级本科新生陆续来到这里，上了一堂特殊的“新生第一课”。
课程开设163个教学小班，把课堂搬进校史现场，引导学生体悟复旦人的“强国之路”。
课程牵引、任务驱动，上好新生第一课
新时代实践教育教研室创新策划校史校情教育现场教学实践课，以“课程牵引、任务驱动”为主线，引导新生带着问题走近校史、带着思考感悟复旦精神。
同学们纷纷领取校史问答任务单、扫码查询成绩单
围绕校史学习，课程还藏着一份“小惊喜”。学校精心设计博学、笃志、切问、近思4款“盲盒”校史问答任务单，同学们扫码领取任务，在参观展陈、聆听讲解的过程中寻找答案。课后，还可以扫码查询自己的“校史成绩单”
从“听一堂课”到“带着问题去探索”，校史学习有了更加具体的抓手。
校史校情教育现场教学实践课集中培训
为保障课程顺利开展，新时代实践教育教研室联合“复旦源”管理服务中心，组织集中培训、课程试讲。20余位思政教师、30余位校史讲解队的讲解员投入授课，30余位志愿者担任课程助教。
一张任务单发到新生手中，课堂也随之“动”了起来，学生带着问题走进历史现场，在一件件实物、一段段史料中寻找属于自己的答案。
在“复旦源”，百廿校史成为实景思政课堂
“复旦源”是老校长李登辉于1922年筹资15万银元建设的复旦“江湾校址”所在地，是复旦精神的溯源地，也是海内外复旦人共同的精神家园，更是中国近现代教育史重要的历史文化遗存。
“复旦源”建筑群
如今，作为“新时代实践教育”课程现场教学基地，“复旦源”化身为新生第一课的实景课堂，成为新生认识复旦、感受校园底蕴的第一站。
袁莉莉进行课程导入
课前，思政教师进行课程导入，从校名、校训、校徽、校歌等文化符号与精神象征讲起，引导同学们带着“任务单”走进校史。
“121年的复旦校史中，复旦人始终与时代同行，也希望同学们脚踏实地、仰望星空，与复旦同行、与祖国同行。”思政教师袁莉莉说。
陈奕颖进行课中讲解
从序厅出发，课堂走向展厅。
校史讲解队的讲解员带领新生们系统参观校史馆展陈，结合历史实物、影像资料与校史故事，呈现校史发展脉络与精神内核。
30余位校史讲解员承担课中讲解任务，他们提前组织队员练习讲解稿，根据参观时间制定详细排班表，保证每个时间段都有讲解员待命。
历史由此有了年轻的讲述者。
“校史讲解是学弟学妹们第一次认识复旦，了解复旦的来源、创立、奠基和发展的宝贵机会。”讲解员陈奕颖希望更多人加入校史讲解队伍，为守护、讲解、传承复旦文脉作出贡献。
周双丽进行课程总结
课程最后，思政教师进行总结，将校史文化与时代精神、青年使命相结合，进一步升华实践课主题、深化学生的价值认同。
“通过此次现场教学，使同学们对于学校的校史、办学的历程、新时代的发展，有了更宏观的了解，把爱国荣校的种子扎进他们的心中。”思政教师周双丽说。
一件展品，一个故事，一次与复旦的相遇
学生们到“复旦源”各场馆参观学习
课堂虽短，余味绵长。
课后，学生继续到科技成果馆、博物馆、特藏档案馆等场馆自主研学。在多家场馆的史料与展品之间延展课堂边界，于实地寻访中体悟百廿复旦的精神根脉。
从教育救国，到教育兴国，再到教育强国，一件件实物、一件件史料，成为触手可及的鲜活思政教材。
抗战时期复旦师生共赴重庆后方的故事，让历史学系26级本科新生陈让印象深刻。在他看来，复旦人始终展现着“日月光华，旦复旦兮”的自强不息，也展现着中华民族的不屈与坚定。
一段校史也让专业理想有了更加具体的落点。周同庆教授在封锁中造出中国第一台X光管、解决国家急需的故事，让未来信息创新学院26级领军人才班的王季嘉对信息学科的使命所在有了更为切身的感知。
从复旦附中校史讲解队的一员到复旦大学新生，她对“复旦人”的理解进一步加深，“面对诸多亟需破解的‘卡脖子’难题，信息人当敢于挑战‘从0到1’的突破，回应时代所需。”
在上海医学院展品前，法医学与法庭科学学院26级本科新生刘风，也找到了与自己专业的连接。
“我有幸成为法医学与法庭科学院的第一届学生。”看到相关展品后，他想到自己也将成为这段新历史的参与者。他希望自己能践行复旦“博学而笃志，切问而近思”的校训精神。既深耕专业精度，也拓展跨学科视野，成长为走在时代前列、报效国家、服务人民的复旦学子。
也有人，在一封贺信中重新确认了自己的选择。
生命科学学院26级本科新生胡家琪说，高中时读到习近平总书记致复旦大学建校120周年的贺信，深受感触，也坚定了报考复旦大学的理想。她希望以自己的奋斗融入复旦自由卓越的校园文化，为复旦大学的未来贡献力量。
相辉学堂“相辉计划”26级本科新生王唯颖则谈到，这堂“新生第一课”让她不仅了解了复旦大学的办学初心和历史使命，更明晰了作为一名复旦学生、相辉学子肩负的时代责任，那就是立足交叉学科前沿，深耕科研创新，力争为国家发展与人类进步贡献青春力量。
学生们研读任务单
手持任务单的同学们，驻足在一块块展板、一件件展品前，他们在研读校史中对话古今，也在古今对话中笃定志向。
读懂来路，也思考“我将成为怎样的复旦人”
在陈望道先生的展板前，中国语言文学系2026级本科新生班辅导员陈家栩注意到，同学们驻足许久。
“陈望道先生翻译了《共产党宣言》第一个中文全译本，他追求真理、探索救国道路的事迹，让我们深受触动。”在陈家栩看来，与同学们一起走近这段历史，也是一次共同学习的过程，让大家对如何将个人志向与国家需要相联系，有了更具体的思考。
学生们在“复旦源”集中学习
从一块展板前的驻足，到一张任务单上的答案，再到对未来的思考，校史学习正在成为新生认识学校、认识自己的一种方式。
除此之外，校史馆还通过建设VR数字展厅、“复旦之路”主题嘉年华等创新形式，让百廿校史从静态的展陈转化为可触摸、可对话的实景思政课堂。
继承爱国传统，弘扬优良校风，复旦精神正激励着代代学子奋发有为、奔赴新程。
愿2026级新生读懂来路，赓续复旦精神，在新时代伟大变革中坚定理想信念、践行初心使命，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业不断作出新贡献。
