多年前，“生化环材是四大天坑专业”的说法在网络上广为流传，成为不少高考生填报志愿时的心结。去年，复旦大学智能材料与未来能源创新学院（简称“材能学院”）正式成立，恰恰以材料学科为基础，面向新能源、功能材料、集成电路、智能传感等国家战略领域开展研究与人才培养。
实际上，材能学院人才培养与新兴产业需求衔接紧密，毕业生职业起点和发展潜力都相当不错。根据近两年就业情况，学院毕业生整体去向多元且优质。超四分之一同学进入世界500强企业，入职华为、比亚迪、特斯拉等海内外头部公司的也不在少数，岗位多集中在技术研发方向；就业地域以上海为核心，辐射国内多个重点城市，覆盖半导体、新能源、汽车、化工等多条产业赛道。
去年秋天，赵桁、吴俊言、兰慕清作为学院成立后的首批学生走入校园时，看重的并不仅仅是未来的就业前景，而是这个平台本身提供的可能性。今天，让我们一同回看他们过去一年在材能学院的成长轨迹。
从“经验公式”到“未来选择”
吴俊言
“小学初中那会儿，一听到‘工科’，脑子里蹦出来的词就是‘经验公式’。”吴俊言笑着回忆。但接触到“新工科”的概念后，他对工科的认知彻底刷新了。高中参加过物理竞赛的他，一直希望能把理科思维的优势转化成摸得着的产品——而材能学院让他看到了实现的可能。“我没想到‘材能’是这么大的一个交叉学科，”他说，“我既可以做跟物理很接近的传感器项目，也可以做跟有机化学很接近的活性层材料合成。”在他看来，学院里从介孔材料到太阳能电池，几乎每位老师的研究都能落地到具体产品，“这正是我一直想找的地方。”
关注时事的兰慕清，则从更长远的角度打量自己的选择：“国家的‘十五五’规划建议里强调科技不仅要自立自强，更要高水平，我很受鼓舞。新能源、新材料是国家战略性新兴产业，进了材能学院，我觉得自己也是选择了未来。”
从课堂到实验室，“材能”新人的科研起点
学院开设了“智能材料前沿”和“未来能源前沿”两门特色课程，每周邀请一位老师分享各自领域的历史和前沿进展。“大一刚进来时，我们对未来具体要研究什么，想法还很模糊，这门课让我们了解到了很多对口的方向。”兰慕清正是在这门课上，逐渐明确了材料物理的方向。“老师们会展示相关实验使用的设备、最后做出来的成品是什么样的，数据图表曲线都会给我们看。”通过直观具体的学习，他对科研的想法越来越多，很早就开始尝试自己的项目。
兰慕清
上学期，兰慕清主动联系了感兴趣的课题组。“没想到老师这么快就邀请我去实验室了。”考虑到他是零基础的新手，课题组特意安排了一位师兄全程带他做实验，从仪器操作到流程规范，事无巨细地指导。“基本上没遇到什么困难，师兄就在旁边，遇到问题随时都能帮我解决。”整个上学期，他的实验进行得异常“顺”。
然而，这学期开始独立承担课题后，真正的挑战才浮出水面。他申报的“曦源”项目是关于水电解催化剂的研究，通过掺杂锆、钼等金属元素，开发出耐腐蚀、高效、适合规模化生产的催化剂。从“跟着做”到“自己闯”，他第一次切身感受到独立科研的压力：实验方案怎么定？参数如何优化？面对一连串无从下手的问题，他一度陷入迷茫。转变发生在他开始主动寻找工具和方法之后——用AI检索文献、梳理前人的研究路径，在老师启发下一步步调整方案，他逐渐找到了突破口。
赵桁
类似的成长轨迹，也发生在赵桁身上。“学院主攻的智能材料与新能源开发，属于理工交叉的典型领域，复旦深厚的理科底蕴恰好提供了这样的土壤，”赵桁说道。进校后，他报名参加了希德书院“启明星计划”，一个面向大一、大二学生为期一年的科研项目。“说实话，报名时没想着一定要做出什么成果，就是想了解材料科学的科研流程是什么样的。”他加入一项研发新型固态电解质材料的课题，从最基础的任务开始——帮师兄清洗设备、了解安全事项。慢慢地，他学会了文献检索，独立开展材料合成和性能测试。
磕磕绊绊自然少不了。最开始，他甚至不知道该怎么找论文，更别提高效阅读全英文文献。实验要在充满惰性气体的手套箱里操作，他常常犯一些低级错误。“师兄告诉我，这些是前人积累下来的经验。”在师兄手把手的指导下，他慢慢建立起了对这个领域的认知。
从“0.1克”到“大宗量产”：应用的思维一定要强
课堂之外，学生的顿悟往往源于对真实业界的惊鸿一瞥。作为学院“强国之路”思政大课的一部分，赵桁随学院赴宝武碳业科技股份有限公司参观。一边是实验室里每次只称量0.1克的“微量”操作，另一边是工厂里以“吨”为单位的“大宗”生产，这两种截然不同的生产逻辑，给他带来了巨大的冲击。“做科研的时候，应用的思维一定要强。”这次参观让他深刻意识到，材料作为理工交叉的学科，最终必须落脚到应用。
怀着对国家能源事业发展的好奇与热忱，兰慕清先后参与了赴上海核工程研究设计院和上海市特种设备监督检验技术研究院的参观活动。在核工院，“我关注到了反应堆内部使用了很多锆元素，跟我做的‘曦源’项目很相关”，这让他倍感亲切，便抓住机会向讲解员深入请教。而特检院的见闻则给他带来了另一重触动，“原来日常的特种设备这么多，连每个人都会用到的电梯，都有那么多需要注意的细节。”这次经历让他将安全意识深植于心，回到实验室后，他不仅更注重保护自身，也会时刻留意贵重设备的安全。
吴俊言和赵桁参观了由复旦毕业生创办的上海朗亿功能材料有限公司。在专业技术之外，更真正触动他们的，是学长的奋斗故事，“学长从基本化工材料起步，为了材料能保质保量按时交付，好几年过年没回家。”这份执着让赵桁为之动容，也促使他开始认真思考自己的职业路径：是留在学术圈，还是投身产业一线？“生产研发一线和实验室差别蛮大的，但也是一个有趣且有挑战性的地方，让我很想尝试。”
“你们可以做得更好，做得更多”
在材能学院，本科生与学术大师的距离被大大拉近。上学期，2025年诺贝尔化学奖得主奥马尔·亚吉在复旦的讲座座无虚席。“You can do better and more，”赵桁觉得，这句看似简单的话，恰恰概括了科研人最该有的姿态。“作为科研人，我们永远应该再多探索一些，把边界再往远处拓展一些。”
两位中国科学院院士的领衔，更让学院有了独特的学术底气。赵东元院士在“强国之路”思政大课上，以《带着问题来学习》为题，用自己的科研经历告诉新生：“科学的核心精神是质疑、独立、唯一，质疑是创新的起点！”他还邀请学生们走进江湾课题组和吴淞实验室，亲身感受一线科研的氛围。
包信和院士则在新生茶话会上点明方向：“材料不能止步于实验室里的小点子，最终一定要做成器件。”从“质疑”到“做成器件”，两位院士接力完成了对新生科研观的塑造。
院士的引领让学生看到科研的高度，而学院老师们的启发式教学，则让知识更增添了一份温度。吴俊言印象最深的，是一位有机太阳能电池方向的老师在一场学术报告中分享的做法：把课题拆成学生能力范围内的小任务，再放手让他们自己走。老师指着满屏结构式举例：最初只要求学生合成左上角那一个，结果那位学生不仅做到了，还顺带探索出五六种衍生物，每一种都有成为电池活性层材料的潜力。“这就是我们学院的魅力，”吴俊言说，“老师把你带到合适的地方，然后退后一步，让你自己长出东西来。”
“卓越而有趣”的另一种生长
大学的精彩生活远不止于实验室和课堂。在复旦“卓越而有趣”的氛围中，三位同学也找到了各自的节奏。
吴俊言从小学习扬琴，进入复旦后第一时间就加入了学校民族管弦乐团。每周练琴加排练要花十几个小时，“虽然排练的地方有点远，但热爱抵过一切。”与来自不同学院和专业的乐团成员一起排练、演出，让他交到了朋友，也卸掉了不少课业压力。
赵桁加入了天文协会，会在晴朗的夜晚和同学们在光华楼草坪上架起望远镜，也会去崇明、南汇嘴甚至更远的黄海野鹿荡进行外出观测。“当人在星空之下的时候，才能发现自己的渺小，但这种渺小不会让人感到无力，反而带来一种探索的好奇心。”
兰慕清选择加入理科生辩论联队，在观点碰撞中拓展认知边界，这种将思辨与表达熔于一炉的体验，让他甘之如饴。课余时间他还喜欢踢足球，上学期参加了本科生院系杯和新生杯足球赛，这学期又站上田径运动会4×400米接力的跑道。
回顾大一这一年，兰慕清觉得最大的成长是思维模式的转变。“高中时很在意分数和排名，到了大学，慢慢舍弃了那些没有意义的比较。”在复旦这片鼓励自由求索的沃土上，他渐渐明白，把自己该学的东西学好就够了。
在材能学院的一年级生活即将迎来尾声，暑假后，他们将在电子科学与技术、能源化学、高分子材料与工程、材料物理、材料化学五个本科专业中明确自己的方向。对于未来，他们充满期待：“材料一定是现代工科的基础学科。任何实体化产业，最上游一定涉及材料的研发设计。”三人相信，越是基础的研发工作，越是难以被AI取代。而这也正是他们想要深耕的方向。
更值得期待的是，2026年起学院进一步强化了专业建设，设置材料科学与工程、新能源科学与工程、电子科学与技术三大专业，使同学们可以在更为交叉的大专业环境中学习。同时，学院“能源工坊”和“新材料梦工厂”两大实验室正在加紧建设。这两个新平台将配备大量机器人自动化设备，预计2027年春季学期正式向学生开放。从课堂到课题组，从课题组到智能实验室，材能学院为第一批学生铺设的成长路径，正在一步步从蓝图变为现实。
