“感谢这个计划，我获得了触碰复旦开放学风的机会。”“在复旦，我所看见和体验到的都是包容、支持和帮助。”“前方有学长学姐为你引路，未来，你也会成为照亮别人的那束光。”
每年，复旦大学通过“高校专项计划”向农村地区的优秀学子敞开怀抱。今天，让我们走近其中8位学生，看他们如何在复旦的土壤中扎根、拔节，如何用一个真实的现在，为自己开垦出一万个美丽的未来。
多一次选择，多一种可能
“我拥有了进入复旦的‘第二选择权’。”就读于旅游管理专业的2022级本科生朱高阳回忆起三年前的选择，“我在志愿填报截止前一天最终决定填报，这一选择成了我人生的重要转折点。我非常感谢当时的自己。”
从安徽阜南走出的翟卫翔有着相似的感触。2017年，正是班主任向他介绍了复旦的“高校专项计划”，并鼓励他：“既然有这样一个机会，为什么不去试一试？”这句话让他迈出了关键一步。“很多时候，我们这样的县城学子不是没有能力，而是容易先被不自信拦住。回头看，正是‘高校专项计划’帮我推开了那扇原本觉得遥远的复旦大门。”
而在2023年从山东莒县考入预防医学专业的张耀元看来，选择复旦几乎不需要犹豫。“复旦把更多专业向“高校专项计划”开放，这一点让我非常感动。”关于专业选择的顾虑，目前已保研本校的2022级生物科学专业本科生张婕也分享了自己的经验，“有些同学会担心去不了理想的专业。其实复旦的资源和机会很多，后续也有转专业的机会，大家可以更有信心一些。”
张耀元
来自江苏邳州的李秉键，2024年进入复旦集成电路与微纳电子创新学院。学长学姐们的真诚分享让他早早坚定了方向，“他们告诉我，复旦的氛围很不一样，每个学生都能找到自己感兴趣的事情，并在追随热爱的过程中探索人生的意义。”入学后的亲身体验，让他确信了当初的选择。“在复旦，我切身感受到了那种开放包容、追求‘卓越而有趣’的氛围，这所大学正在塑造一个更好的我。”
复旦的托举，让每一份努力都有回响
进入复旦后，同学们面临着从高中到大学的转变。复旦完善的学业支持体系、辅导员的贴心陪伴、老师的悉心指导，帮助他们迅速找到节奏，在挑战中实现突破。
“我高中是文科背景，数学基础相对薄弱。”面对困难，授课老师和助教给了朱高阳实实在在的支持。“助教老师的讲解帮我真正理解了公式背后的逻辑。”辅导员也为他梳理了多元成长路径。他参与团委学生会工作，前往海南支教，参与远征社“星火课堂”，在实践中拓展了能力边界。如今，这位连续三年专业第一的学子已保研至复旦国际金融学院。
“辅导员经常找我谈心，帮我分析困惑。”翟卫翔说，这份被看见、被支持的力量，让他有底气去尝试更多可能。在老师和学长鼓励下，他报名参军，两年军旅生活让他变得更加沉稳自律。退伍返校后，对数学感兴趣的他决定转入数学科学学院。面对全新课程，他一方面保持部队养成的自律习惯，另一方面主动向师长和同学请教，逐步适应了数院节奏。如今，他已保研至复旦数院继续深造。
翟卫翔
刚入学时，性格内向的李秉键面对突然增多的自由时间有些不知所措。辅导员主动找他谈心，引导他加入社团和学工组织。如今，他已活跃在多个学生组织中。“在复旦做的每一件事，都在刷新我对自我边界的认知。”
李秉键
如果说李秉键面临的是时间管理的挑战，那么2022级材料物理专业的梁云博则需要适应截然不同的学习节奏。“大学的学习节奏与高中完全不同。”刚入学时，系里的破冰活动为他点亮了前行的方向。面对挑战性十足的课程，他没有退缩。一位老师的话深深印在他脑海中：“为听懂我的课而付出努力的过程，本身就是追求卓越。”如今，他已保研至中科院集成电路学院。
复旦“新生骨干培训班”为张耀元打开了大学生活的第一扇窗。“我认识了来自不同专业的优秀同学，收获了友谊，补充了‘信息差’。”随后，她在教务处担任助理，在老师们的指导下，对学校的培养体系有了系统深入的了解，自己也从“信息接收者”变成了“信息传递者”。
从课堂到实验室，为学术研究插上翅膀
复旦为本科生提供了覆盖校-院两级、完善的学术研究资助体系，为怀抱学术兴趣的学生铺就了科研生涯的第一步。
“复旦给了本科生很多科创探索的途径。”凭借对生物学的热爱，张婕大二进入课题组实习，大三成功申请“望道项目”，之后更获得国家自然科学基金青年学生基础研究项目资助，聚焦室管膜瘤的分子机制研究。“我们希望通过动物模型和生物信息学分析，为这种肿瘤的治疗找到潜在的靶点。”如今，她也积极向同学分享经验，鼓励更多人利用校院两级的资源和平台勇敢申报科研项目。
张婕
朱高阳则将目光投向了网红旅游目的地现象。从淄博烧烤到天水麻辣烫，这些城市为何能迅速走红？在“曦源项目”的支持下，他在导师指导下构建了分析框架，通过上千份样本数据展开实证研究。这项成果为他赢得了“2025旅游研究前沿论坛”最佳论文创新奖。“这段经历让我对人为何出行、如何决策产生了持续的兴趣。”
作为预防医学专业的学生，张耀元在大一下学期便以“克卿-德济”科创项目开启科研初探，在老师指导下开展膳食营养与健康调研。“我对营养流行病学很感兴趣，希望未来能在这个领域持续深耕。”此后，她又先后入选学院“德隆学者”项目和校级FDUROP“相伯学者”项目，从陪诊师视角研究老年人群就医障碍。
更值得一提的是，张耀元的科研热情也感染了高中同校的学弟学妹。2024年，单海洋考入复旦微电子+AI专业；2025年，王晶考入软件工程专业。如今，大二的单海洋正投身集成电路创新创业大赛，在AI与FPGA开发方向上不断探索。
竞赛同样是同学们锤炼专业能力的重要舞台。2024年9月，梁云博参加全国数学建模竞赛；一年后，他又站上了新材料创新创意大赛的赛场，两项比赛均斩获上海市二等奖。“在团队里学会与人合作并充分发挥各自优势，是非常重要的事情。”他回忆道，数学建模比赛时间紧迫，小组三人各自负责建模、编程、论文撰写，同时保持高效沟通，“确保三人始终处于同步状态”。而新材料大赛则让他真切体会到“学以致用”的分量，“我们将课上学到的激光器原理应用到产品上，让激光器的窄线宽输出表现有了明显改进。”
梁云博
在实践中拓展边界，在奉献中回馈社会
在课堂和实验室之外，同学们还走向更广阔的天地——社会实践、志愿服务、海外交流。复旦提供的多元平台，让他们用脚步丈量世界，也用行动反哺家乡。
来自甘肃庆阳的张妙妙，2018年通过“高校专项计划”进入复旦哲学学院。她曾随社团前往四川广元旺苍县，在黄洋将军希望小学支教。“大家相互关心、彼此支持，努力为大山里的孩子们带去外界的新鲜见闻。”在复旦勤工俭学之余，她主动捐款，完成了从受助人到捐助人的身份转变。毕业后，她选择回到那片土地——报名四川省紧缺选调生，入职广元市委宣传部，到村任职两年。去年，她通过中央和国家机关公开遴选，走进外交部。
张妙妙
大一下学期，张耀元跟随学院“健康中国西部行”团队前往云南永平，走进深山村落，为老年人开展认知障碍和肌少症筛查。进入复旦以来，她一直坚持做安宁疗护志愿者，后又赴青海、新疆支教，在银龄健康科普和儿童健康教育领域不断探索。她参与创立了公共卫生学院枫帆-银龄科普实践队并担任队长，在上海、甘肃、山东等多省市组织28场线下活动，服务超1200人次。
同样走向云南永平的还有梁云博。他站上讲台，面对一群4-6年级的小朋友，努力当好科学启蒙者。“若是他们中有人能因我而对科学产生浓厚兴趣，”他说，“那我的支教便是有意义的。”
复旦完善的国际交流体系，为学子打开了看世界的窗口。去年暑假，单海洋前往加拿大英属哥伦比亚大学交流一个月。“那次经历拓宽了我的眼界，让我看到了世界各地优秀同龄人的学习和生活。”
单海洋
朱高阳曾赴香港理工大学交换一学期，全英文环境显著提升了他的学术英语能力，也让他建立起“旅游+金融”的跨领域认知框架。他还曾带领团队回到家乡张家界，围绕当地白茶产业开展调研，提出了“线上内容传播+线下场景激活”的赋能策略，为家乡产业发展贡献了实实在在的力量。
朱高阳
李秉键在复旦百廿之际，通过“校史馆奇妙夜”活动扮演了陈望道老校长。“为了演好这个角色，我翻阅了大量资料，”他说，“老校长那种兢兢业业、不懈奋斗的精神仿佛穿越岁月，传递到了我的身上。”此外，他还担任低年级助辅，热心回答新生问题，“帮助人是一件很有成就感的事情。”
从课堂到实验室，从校园到海外，从受助到助人——每位同学都在复旦找到了属于自己的生长方式。愿更多有志少年通过“高校专项计划”走进复旦，在这片百年星空下，写下属于自己的故事。
