“为什么卫星能一直在太空转动，而小球却不能永动？”
4月11日，复旦大学第六教学楼的教室里，中国科学院院士、复旦大学未来能源高等研究院院长包信和一边摆弄着手中的能量转换教具，一边向台下的高中生抛出这个问题。他没有站在讲台上等待答案，而是信步走到学生中间，和同学们互动起来。
这是复旦大学周末先修学堂第六期开课的第一天。与往年不同的是，今年的周末先修学堂迎来了重磅升级，复旦大学、同济大学和上海财经大学首次携手，三校联手推出“Pro Max”版公益先修项目。很快，近3000个名额便被沪上高一学生“一抢而空”。
院士翻中学课本，只为讲好一堂先修课
作为《未来能源科学与技术》课程的首讲人，包信和为这堂课下了不少功夫。“我专门把他们的中学课本也翻了一遍，看看怎么能够衔接起来。”他说。
课堂上，他没有堆砌艰深的公式，而是用教具直观展示能量守恒，小球上升又落下，动能与势能相互转换。“通过这件事，让他们知道能量不会凭空产生也不会消失，氢能也不是平白无故搞出来的，一定是从某一种能源转化过来的。”包信和说，这个基本概念，比任何复杂的计算都重要。
“包院士讲得比我想象中更加浅显易懂。”课间休息时，复旦附中徐汇分校的陈思源第一时间围了上去，追问了两个问题：一个是关于暗物质与宇宙膨胀的能量来源，另一个则是氢燃料电池为何效率更高却未被广泛采用。“我对发动机、热机本来就感兴趣，将来也想通过计算机赋能去解决能源问题。”
包信和对来上课的高中生的表现颇为惊喜。“我的感觉他们水平很高，很活跃，思路也很清楚。我对他们很有信心。”他顿了顿，补充道：“我下了很多功夫。让他们早一点接触到最基本的东西，培养兴趣，特别重要。 未来科技强国、碳中和，正是他们当令的时代。对科学感兴趣，这才是最重要的。”
不止于课本，更在于落地
同一时间，在光华楼西辅楼。上午还在江湾校区组织“2026医工交叉学术论坛”的复旦大学生物医学工程与技术创新学院院长、加拿大工程院院士陈颉，下午便匆匆赶来给高中生们授课。
他选择用一种完全不同的方式点燃学生的好奇心。“假如一个人的肾脏功能衰竭了，你觉得该怎么办？”他没有急于讲理论，而是抛出一个现实问题，引导学生展开思考。
这堂课呈现出鲜明的工科底色，正如陈颉颇具特色的履历一般，他对着台下的高中生说，“我要教给你们的是，怎么把自己所学的知识转化成为能落地、可实用的成果。 ”
他笑称自己在产业落地方面“有些经验”。在美国，他参与创立的两家贝尔实验室衍生公司，先后被高通和一家加州公司收购；在加拿大，他们将超声刺激牙组织再生技术转化应用，由学生推进产业化，已完成9000多个临床病例，获得了欧盟和加拿大的批准，进入全球2300家诊所……
“科学无国界，科学家有祖国。”2023年，陈颉选择回到国内，加入母校复旦。他说，“国家需要建设新工科，而工科不仅是发文章，更重要的是要把成果做出来。”回国后，他希望将这些年从实验室走向市场的经验，传授给学生，并已指导学生创办了两家公司。
来自上海市嘉定区第一中学的梁誉恒选修了这门课。他坦言，自己对医学的兴趣源于从小体质不太好，“一直抱着成为医生的想法在前进。但这节课让我看到，生物医学工程能帮医生解决很多实际问题，国家也很需要这类复合型人才，我会认真考虑往这个方向学一些相关知识。”
这次是陈颉第一次给高中生上先修课。他打算多谈一些更“现实”的话题——例如，生物医学工程领域的薪资水平、就业前景以及国外的发展情况等。“学生们最关心的，其实是健康。当爷爷奶奶，爸爸妈妈身体出问题了，他们就会开始思考：该如何去解决。”
从图像学到基因编辑，多元课程点亮周末
不止是包信和、陈颉两位院士名师的课堂座无虚席，同一片春光里，复旦的文科、理科等不同学科的课堂同样涌动着少年人的好奇。
七宝中学高一学生王秋硕，走进了新闻学院的《走进新闻传播》课堂。老师对图像学的深度剖析，让他第一次意识到“一张图片背后藏着那么多信息”。“这里不再是记考点，而是跟着教授的思维去领悟。”他说，这门课可能影响他高考后的志愿选择。
同一栋楼里，来自上海市复旦中学的李子仪，正在生命科学学院的《改变生活的生物技术》课堂上目不转睛。她本来就是个“生物迷”，这门课恰好与她正在做的高中课题相契合。“老师从前沿的生物科技讲到技术革新的划分，让我更想深入探究技术层面的具体应用。”
而在中国语言文学系的《中华文脉的源流与生机》课堂上，来自嘉定一中的徐安琪，被授课教师中国语言文学系主任朱刚教授儒雅的风范和深入浅出的讲解深深打动。“这是我第一次来复旦，校园很美，很有学术氛围。”下课后，她和朋友一起跑去找老师要了签名，“这门课更加坚定了我走文学这条道路的决心。”
AI时代，医生该如何面对拿着诊断报告来的病人？
除了上述课程外，周日下午，光华楼西辅楼308教室，《临床医学探秘》课程迎来了它的第六个年头。作为这门课的主讲人之一，复旦大学附属中山医院内科教研室主任、复旦大学循证医学中心执行主任陈世耀，将又一次站在了高中生面前。
“这门课从第一届周末先修学堂就有了，”陈世耀介绍，今年的教师团队加入了不少年轻的一线医生，“都是复旦毕业、经过长期培训的国家级人才”。课程内容也紧跟时代，涉猎不少关于人工智能时代，医生的身份和角色的变化。“一个病人拿着AI诊断来咨询你，你该怎么面对？这些都是AI时代，临床医生会面对的现实问题”，他打算把这些问题都在课堂上抛出来，跟高中生们一起讨论。
除了8次专题讲座，课程还设计了暑期体验营。学生们将走进医院，参观大型设备，体验模拟急救技能培训，还能与毕业三五年的年轻医生面对面交流。“让他们感受到，医学不是单纯的科学，它在一个具体的社会环境里，有政策、有经济、有伦理。”陈世耀说。
他特别提到，高中生来大学上先修课，最重要的不是记住多少知识点，而是培养一种判断是非的能力。“很多事情没有绝对的对与错，在临床实践中，证据再强，不结合病人的具体情况，也不一定能让病人满意。”
六年迭代、一张卡串起三所沪上高校
本次周末先修学堂，每一位选课成功的学生都可以获得三校的一卡通。凭借一卡通，同学们可以在课程修读期间自由出入复旦、同济与上财的校园，去图书馆自习、去感受三所高校不同的文化氛围。
“我也希望能有机会去逛逛其他两所学校。”《未来能源科学与技术》刚下课，陈思源就已经盘算好了“打卡”路线。王秋硕上完《走进新闻传播》课，计划拿着新到手的一通卡去相辉堂和校史馆走一走，“感受复旦的厚重底蕴”。李子仪则打算先在复旦校园里转转，再去同济大学游览一圈：“选上一门课，能逛三所名校，感觉特别棒。”
更让人心动的是学分认定功能：凡修读并通过周末先修学堂考核的学生，将来考入这三所学校任意一所，可申请认定一门通识课程学分。
三校打破学段壁垒，拿出了各自的“看家本领”，把最优质的资源送到高中生手中。复旦大学依托自身优势开出涵盖文社理工医五大学科门类的25门课程，展现了深厚的人文与科技底蕴；同济大学带来了《新能源利用技术》《机器人与具身智能》等8门硬核理工类课程，延续了“苗圃计划”近15年的工程教育积累；而上海财经大学则聚焦财经前沿，开设了涵盖《人工智能与财富管理》等跨学科融合的7门特色课程。
从2021年复旦一校的13门课、880个名额，到如今三校携手、40门课程、近3000个名额，周末先修学堂的六年迭代，见证的不仅是数字的增长，更是高校践行普惠教育、打破学段壁垒的决心。
正如包信和院士所说：“早一点让同学们接触到最基本的东西，培养兴趣，特别重要。不指望他们一下子完全理解，但至少能让他们知道，这里面还有很多科学问题没有解决。”
