为进一步加强管院教师立德树人的使命感和责任感，积极探索大学生实践教育和“三全育人”新途径，8月18日至24日，管理学院13位教师带领学生前往安徽省霍邱县临淮岗乡，开展了为期6天的“朝阳行动”暨教师暑期社会实践。
灵活实施课程方案，积极开展教育扶贫
第一天，教师们分别带领15组管院学生，前往临淮岗中心校开展教学活动。支教团成员根据当地学生的实际情况，精心设计课程方案，教授学生良好的学习习惯、获取知识的途径和为人处世之道。
从2014年起至今，管理学院“朝阳行动”已连续开展5年。每年由管理学院十多位教师带领硕博、本科同学，集体奔赴安徽，与国家级贫困县——安徽霍邱县的临淮岗中心学校等6所中小学携手合作，建立教育实践基地，实施以课程教学为主、结对帮扶为辅的扶贫支教计划，开展多项社会实践。每年超过150名师生参与“朝阳行动”。
全面了解农民情况，注重进行家访考察
本次社会实践活动，特别安排了家访考察。13位教师带领15支管院学生支教小队，各分成3组，每组联系当地学校班级中2至3个孩子进行家访考察，共对100多个当地孩子的家庭进行了家访。
教师与同学们认真制定方案，家访过程中，与家长沟通孩子在校的表现情况，了解家长对孩子教育的理念和看法，向家长们传达更容易被孩子接受的关注方式与教育方式，进而提高家长对孩子教育的重视程度，让家庭教育和学校教育更好结合。
深入探究教育现状，共同关注教育扶贫
为多层面了解当地小学教育状况，更有针对性地开展教育扶贫，吕长江副院长带领支教老师和临淮岗乡中心小学李德国校长，下属四所村小学校长（莫店小学、后楼小学、大兴小学、双门小学）及部分当地教师代表进行了座谈。座谈会上，吕长江总结了“朝阳行动”五年来的经验，和在座老师一起探讨未来支教工作的方向。李校长感谢管院师生的支教工作给当地孩子带去了可喜的变化，并为与会老师做了有关临淮岗乡教育现状及问题的报告。
实践活动让教师们亲眼见到了中国教育最底层现状，了解了国家脱贫进展，也为当地教师在教学上的困惑给出了专业建议和意见。老师们感慨支教活动对人生的意义非常大，衷心希望好的教学经验、教育理念和教学方法在临淮岗乡落地生根、开花结果。
